多媒体让高中化学课堂散发无穷魅力

叶秋英

随着时代的发展，多媒体技术在教育领域中的应用越来越广泛，化学是一门以实验为基础的自然科学，它以研究物质的结构、组成、性质和变化规律为目的，这些抽象性的内容，如果靠我们教师的简单讲述很难讲解清楚。可是，在教学中运用多媒体技术则能给学生创造逼真形象的教学环境，能够使抽象的内容变得直观生动，能够让课堂散发无穷魅力，下面是我在高中化学教学实践中的几点做法，仅供大家参考：

一、多媒体激发了学生学习化学的兴趣

捷克著名教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造光明与快乐教学环境的重要方法之一。”大量事实也表明：兴趣是一个人主动学习的动力。在高中化学教学中运用多媒体教学技术，能够将图像、声音、文字、色彩融合于一體，能够对学生的听觉、视觉等器官进行诱导和刺激，从而激发他们的学习兴趣和求知欲望。因此，在学习人教版高中化学教材时，我常常运用多媒体激发学生的学习兴趣，例如，在学习《硫和氮的化合物》时，我用多媒体给学生展示了酸雨给自然和人类带来的危害以及英国伦敦烟雾事件带来的后果，学生被声情并茂的画面深深吸引住了，对本节课的内容产生了极大兴趣。

二、多媒体优化了化学教学过程

我们大家知道，化学教材中的很多化学现象、化学反应、化学概念与化学规律都要求我们的学生有正确的印象，这样才能避免学生出现理解上的模糊或错误。如果在讲授化学新课时，运用多媒体教学技术来刺激学生，来调动他们的多种感官，用多种方式和不同表现手法对新课内容加以整理，那么这些新授知识就会有趣、生动地展现在学生面前，学生就会充分认识化学现象及规律。因此，在学习人教版高中化学教材时，我常常运用多媒体信息量大的特点进行课堂优化。例如，在学习《化学实验基本方法》时，我用多媒体给学生搜集了除了教材中讲到的方法外，还增加了教材中没有的内容，并打乱了教材的顺序，实现了课堂最优化组合。

高中化学课堂运用多媒体进行教学是新课改的必由之路，事实证明，正确运用多媒体辅助教学，能够让课堂形象生动，能够很好地激发学生的学习兴趣，能够让学生在轻松活跃的气氛中收获化学知识。在今后的教学中，我将继续发挥多媒体在教学中的作用，让多媒体在高中化学课堂上散发无穷魅力。

参考文献：

[1]朱莲英.多媒体在中学化学教学中的应用与探讨.西北师范大学，2004.

[2]张世林.多媒体辅助手段在中学化学实验中的应用研究.西北师范大学，2006.

[3]白迎春.中学化学蒙文版多媒体课件设计与制作研究.内蒙古师范大学，2006.

编辑 谢尾合