初中英语口语有效教学研究

绳维娜

摘 要：英语在我国也是很重要的语言，很多家长在孩子很小的时候就已经非常重视对孩子的英语教育。初中孩子又将如何学好英语，则与老师的教学方法有很大的关系。

关键词：初中英语；口语；教学

一、初中英语教学现状

英语是世界上使用最广泛的语言，是全世界的通用语。既然是作为语言，那它的作用自然就是与人沟通、对话。可是对于现在的初中英语老师却有些偏离了它作用的轨道——盲目地去向中学生灌输语法、句法和词汇。现在很多的初中生面对英语试卷毫无压力，但是跟人去交流的话根本张不开嘴，学成了“哑巴英语”。现在很多的初中英语老师的课堂特别死板，反复的要学生去读课文、单词、语法，记单词、记语法、写作文。很多学生并不理解课文当中的意思，也并不理解语法到底要怎样用就被老师强逼着记住大量的东西。学生越学越痛苦越学越没有兴趣，到最后放弃了英语这门课程。

二、提高初中生口语教学水平的有效方法

要想解决初中生对英语的倦怠，就要从根本上解决——改变英语的教学方式。既然是语言类的课程，那么对待英语的口语教学就必须要重视起来。课堂上要重视学生与学生、学生与老师的口语交流。要鼓励学生大胆踊跃地发言，说错了并不可怕，可怕的是连口都不敢张开。老师还要根据课文内容多多创设相应语境，让学生小组合作交流，并把交流情况最好的请上讲台去做示范。

现在，在我们初中生的英语课堂上，学生太缺乏自信，也太过于腼腆，通常都是老师提问过后，就算是想发言的也会担心种种原因而一再退缩。所以，老师就要多多对学生进行鼓励以及表扬肯定，提出来的话题要尽可能广泛，话题并不唯一，鼓励学生发散思维，拓展得越多越好。只有让学生有话说、说不完，才会去发言，这样才能达到英语口语交流训练的目的。虽然课堂上仍然要以老师的教学为主，但是毕竟学生才是学习的主体，所以老师一定要让课堂气氛活跃起来，学生才能集中注意力去学习和思考，思维才会跟着老师转，才会学到真正的知识。

英语是用来交流的语言，使用它的最终目的是要与人对话、与人沟通。如果我们的初中生只会看，只会做，这些都是“纸上谈兵”，并没有实际的作用。虽然阅读和理解对人们很重要，但是没有最基本的交流，那些又有什么意义呢？只有对现在的英语口语教育方式进行改变，我们的初中生才会更乐意去接受和学习这门语言。

参考文献：

李冰.初中英语口语有效教学研究：以淄博怡中外国语学校初中英语口语教学为例[D].山东师范大学，2013.