浅谈如何发挥师生情感在教育教学中的作用

邓伟珍

教学过程不仅是认知信息的交流过程，也是情感信息的交流过程。积极的情感会激发师生教和学的热情和潜力的发挥。反之，消极的情感则会从负面影响教育教学的效果。因而，构建良好的师生关系、发挥教师的人格魅力、培养学生健全的人格、树立科学的学习动机等情感因素在日常教育教学中能起到非常积极的作用。笔者结合自己的教学经验，谈谈如何发挥师生情感在教学中的作用。

一、构建良好的师生关系

古人云：“亲其人而信其道。”教师和学生构成了教与学两个重要的方面，学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好。师生关系是一种很特殊的关系，它融合了父子情、母子情、朋友情，作为一名优秀的教师，除了过硬的教学水平，更加需要和学生建立良好的关系。首先，要融入学生中，学会换位思考，真正理解和了解学生。其次，要有耐心，面对犯错学生时，要充分了解情况后，晓之以理、动之以情。最后，要多关系和鼓励学生，每个学生都有好的一面，作为他们的老师，我们应该关注学生的各个方面，多发现他们的好处，并适当地鼓励学生，激发学生的潜能。

总之，要建立良好的师生关系，我们教师就要更多地关注学生，走到他们中间去，和学生打成一片，让学生在平时的生活中忘记你是他们的老师，而是把你当作他们的知心朋友。

二、发挥教师的人格魅力

一名优秀的教师，一定具有非凡的人格魅力，具有良好的师德、无私的爱心和宽容心，有渊博的知识、教学智慧和管理能力，更应该有正确的人生观和价值观，敬业爱岗，爱生如子，不断提高责任感和社会责任感。教师除了精通自己所教专业的知识之外，还要有乐观的情感和健康的心境，还能结合教学内容谈古论今，有一定的教育机智，通晓一些人生道理，被学生看成是理想的榜样、智慧的化身。学生愿意接近什么都懂、什么都会的教师，教学智慧和管理能力体现在日常的教学和生活中的某些技巧和细致的艺术，使学生在教师的魅力下更好地学习、更好地成长。

三、培养学生健全的人格

1.要重视良好习惯的养成教育

行为养成习惯，习惯形成性格，从根本上说，任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，因此，我们一定要循序渐进、由浅入深、由近及远。尤其，我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。先找一个比较容易做到的，做起来有兴趣的，很快就能尝到甜头的，而且能不断受到自己和周围人激励的习惯开始，而且下的功夫要大一些，花的时间要长一些，这样就容易成功。第一个习惯养成了，一定会使你品尝到成功的喜悦。既然是好习惯，它就会在你无意识中自动为你管理，为你服务，而且为你效忠。

2.要重视培养学生的奋斗精神、合作精神

教师要重视培养学生的奋斗精神，比如让每个学生回去了解父母亲辛酸的创业史，了解他们的艰辛的奋斗史，学会珍惜父母的劳动成果，激发学生对父母的责任感，从而培养他们对社会的一种责任感。同时，还要注意培养学生的进取精神、奋斗精神、合作精神，这是健康的、积极向上的良好品质，也是一个健全人格的标志。

3.各科教学中渗透对学生的德育

教师的基本职责是教书育人，因此我们在传授知识的同时，也应注意德育的渗透。政治课上，可以对学生进行民主与法制的教育，使学生成为遵纪守法的好公民。历史课上，可以通过中国近代史的教育，让学生明白落后就要挨打的道理，从而激发学生的爱国热情。语文课上，可以借助一些优美的课文培养学生的良好

品质。

四、树立学生科学的学习动机

学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。这一过程或内部心理状态形成的驱动力越强，学生学习就会越主动，就越想学，越容易养成专心、认真的好习惯，在碰到困难的时候容易坚持，喜欢想办法去克服，取得成功的可能性就大。

1.设立远近合理的目标

要为他们设立合理的目标，目标不能太高，否则他们无法达到；目标也不能太低，让他们感觉到没有什么意思；合理的目标是让他们付出努力后就取得成功。也即常说的“跳一跳摘到桃子”。这样可以最大限度地调动他们的想成功的欲望，从而激发出他们较强的学习动机。

2.建立有效的激励机制

我们要创造条件、创造机会，让他们体验到成功的感觉，这样在遇到困难的时候，他们就敢于挑战，容易增强学习的动机，形成有效的激励机制。同时，一个点头的动作、一个微笑、一个激励的眼神或一句简单的表扬，都能产生积极的强化作用，能促进学生进一步努力学习，向新的目标迈进。

3.引导学生正确归因

要引导学生进行正确归因，帮助他们认识到学业成功归因于能力、努力或学习策略的使用，这样有助于激发他们的学习动机。

总之，教师在教学中要用自己的积极的情感情绪去诱发和激励学生的情感情绪，营造良好的教学环境，收到良好的教学效果。也只有以情感培养情感，才能把爱传递给学生，从而使情感在教学过程中发挥最大的魅力。