初中音乐课堂教学的有效性探究

李海婷

摘 要：在初中音乐教学活动中，音乐教师应注重提升教学的有效性，也唯有如此，方能让学生通过音乐学习，陶冶情操，提升自己的审美能力。以八年级音乐（花城出版社）教材为例，对有效提升音乐教学效果提出了几点建议。

关键词：初中音乐；课堂教学；有效性

一、培养学生的音乐兴趣

在教学活动中有效地培养学生对学科的学习兴趣，能够促进学生的学习能力与学习水平的提高。故而在音乐教学活动中，教师应注重培养学生对音乐的学习兴趣，如此方能让学生愿意去学音乐。初中生的年龄特点直接影响了其模仿能力，对此，笔者可以充分利用学生的这个特点，向学生展现一些较为优秀的作品。由这些较为优秀的音乐作品，培养学生的音乐细胞，刺激学生的音乐情感，有效地培养学生的鉴赏能力，切实感受到音乐带来的快乐，从而诱发学生的音乐兴趣。如，教学《伟人——孙中山》时，教师就可以通过播放关于孙中山音乐的多媒体视频，充分调动学生的感官，让学生对音乐产生一种全面的体验，从而体会音乐所特有的力量，以此进行有效的音乐学习。

二、设计音乐课堂教学

在音乐教学中，教师可以通过音乐课堂教学设计达到音乐教学的效果。对此，笔者认为，教师能够以多元化的教学手段进行音乐教学，从而强化音乐教学的灵活性。如，引入互动式教学方式、小组合作学习教学方式、游戏音乐教学方式进行教学等。通过这些教学手段的引入，能够有效地营造良好的音乐学习气氛，让学生乐于上音乐课，充分感受到音乐的魅力，产生音乐学习的动力，让学生在愉快的环境下进行音乐学习。如，在进行《半个月亮爬上来》音乐教学活动中，教师就可以让学生分组进行音乐学习，然后在以小组为单位，进行评比，再选出唱得最好的小组，同时对小组提出表扬与奖励。由此得出，小组合作学习的教学方式能够促进学生主动参与到教学活动中去，提高音乐课堂教学效率。

三、注重课堂教学的超越性

一直以来，课堂教学是学生进行学习的主要场所，故而教师应注重课堂教学的质量与有效性。尤其是在音乐课堂教学活动中，教师更应注重课堂教学效率的提高。有效的音乐课堂教学能够促进学生用美的眼光看世界。对此，笔者认为，教师应深入与重视音乐课前课后的工作，教师在进行音乐课堂教学活动中，应重视将教材中的音乐知识拓展到课外，从而促使学生不但能够有效地掌握课内的音乐知识，同时对于课外的一些音乐能够进行一些分析与欣赏，有效地促进音乐知识的内化。而将音乐教材内的知识延伸到课外的这项工作是富有创造性的，故而教师应对音乐教材进行分析与探究，同时需要欣赏大量的课堂外的音乐，以此丰富教师自身的专业水平。当然，教师还需要充分发挥学生在教学活动中的主体作用，以此调动学生的音乐学习积极性，让学生主动参与到教学活动中去，以此激发学生的音乐学习兴趣。而此过程就是教师重视课堂教学超越性的过程与措施，明确课堂的超越性也是有提升音乐课堂教学效果的重要途径之一。而在学唱歌曲《说唱脸谱》中，教师就可以以注重课堂教学的超越性进行教学，对《说唱脸谱》教学进行充分的准备，在教学过程中向学生讲解关于这首歌的由来，再让学生试着用京腔进行歌曲演唱，最后让学生知道通过对这首歌曲演唱之后体会到了什么，并说出来。

四、将感情融入音乐课堂教学活动中

运用感情进行教学，让学生对音乐中所蕴含的情感产生共鸣，以此进行音乐学习。故而在进行音乐课堂教学有效性探究的过程中，教师就可以通过在音乐课堂教学活动中融入情感进行教学。如此能够有效地强化学生对音乐的理解能力，同时对于塑造学生良好的品格有着重要的作用。无论是唱歌还是对音乐进行欣赏，都应注入情感，如此才能让音乐拥有生命力，方能促使学生进行有效的音乐学习。同时，在音乐课堂教学活动中融入情感，能够有效地促进教师与学生之间良好关系的形成，教师运用情感教学，让学生能够在音乐学习过程中充分感受到教师的真心，加强教师与学生之间的情感交流。由此，能够有效地完成与提升学生综合素质的使命。在《生死不离》的歌曲欣赏中，教师就可以通过播放汶川大地震的相关视频，播放《生死不离》的歌曲片段，然后教师再向学生讲述关于这首歌曲所表达的情感，让学生通过情感的感染，有效地进行歌曲学习。

以上就是笔者对音乐课堂教学有效性的分析。提升音乐课堂教学的有效性能够提高学生音乐的学习能力，促进学生能够积极主动的进行音乐学习，强化学生的音乐学习效果。而学生进行有效的音乐学习，对于促使学生身心全面的发展有着重要的影响。同时，音乐学习能力的提高，对于培养学生对美的欣赏能力与音乐情操也有着重要的作用。由此，进行音乐课堂教学有效性的提升无论是对于学生今后的发展还是对学生自身素质的提升均有着重要的作用。

参考文献：

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