浅议初中体育教学中的素质教育

彭德智

摘 要：素质教育在初中的教学里具有举足轻重的地位，然而体育教育对于当代中学生来说也是不可或缺的，通过探究素质教育对初中生的体育教育的重要性，提出了几种相对有效的方法，希望这些方法能够有效地提高初中生的身体素质、综合能力，跟随改革大潮，建立新的教学方法。

关键词：初中体育；体育教学；素质教育

一、探究素质教育对中学体育教学的重要性

1.面对目前严峻的升学形势，许多中学学校的体育教学都选择直面考试，针对考试而进行有关学习，把学生的最后成绩作为衡量体育教学质量的唯一标准，这样陈旧的教育模式，经常颠倒了学生和体育成绩的地位，学生的个性特长和体育专项得不到发展和展示，教师往往交给学生的是与考试有关的技巧和理论知识，然而学生的综合素质和身体素质并未得到一定的提高，反复如此，学生对体育的兴趣慢慢消失，面对此类严峻的情况，可以通过进行素质教育来实现提高初中生的身体素质和综合能力。

2.国民教育包括很多范畴，其中最重要的是体育教学，而初中的体育教学使用传统的灌输式进行教学，这样的方式不利于教育事业的发展，跟随新课改的步伐，我们应该更加重视体育改革，因为体育改革同样是教学改革的一部分，只有建立创新型教学模式，才能让教师的整体实力和个人素质得到提高，教育事业才能取得显著成就。因此，进行素质教育是必然趋势，既要显著提高教学质量，又要推动教育改革不断进步。

二、对于在初中体育中进行素质教育的具体方法

1.现代化教育思想代替陈旧的教育思想

要想在初中体育课里进行素质教育，师生都应该转变原有的教学思想，逐渐接纳现代化教育思想，接受好的，丢弃糟粕，在授教过程里，不仅要让同学积极锻炼身体，树立健身意识，还要让其领悟体育教育的真正意义。教师在设计教学方案时重在加强学生各方面素质，培养学生发现问题、思考问题、解决问题、独立处理问题的能力。教师需要明确教学的目标及意义，把学生放在主要位置，引领学生进入属于自己的课堂，充分发挥教师的能动性，让学生能够自己学习体育，并树立终生学习体育的观念。

2.提高学生的心理素质

教师除了教给学生必要的体育技能外，还需要积极与学生进行交流互动，建立融洽的师生关系，消除师生间的距离感，促使学生对体育有正确的认识，依据学生的性格和体育能力差异，教师可以因材施教，面对不同层次的学生，给出不一样的教学目标，学生达到目标并体会到胜利的快感，久而久之，信心就会自然而然地产生，只要有了信心，学生将勇于挑战自己，由对体育的畏惧转变为喜爱。

3.注重学生的审美能力和个性发展的培养

体育知识丰富多彩，不仅有基础知识，还有美育及保健知识，其中美和健康的身躯所散发出来的魅力无穷无尽，由此提高了学生对美的定义和审视。体育教师除了让同学掌握体育知识，还要带领学生一起发现美、欣赏美，教师作为一个审美对象，时刻需要保持美好的形象，用自身的美感染学生，言传身教，以身作则，做学生的楷模，不断提高学生的综合素质。另外，素质教育需要注重个性发展，充分发挥学生的体育个性，将使体育事业取得显著进步，教师依据学生的创造能力、爱好、专长来设置与之相符的教学方法，拓宽教学内容，让学生参与更多的课外活动，促使学生养成良好的健身习惯。

4.提高学生的品德修养

体育教学大纲里明确指出：品德教育同样需要渗透到体育教学中，通过各种课程的学习，提升学生的品德修养。例如，训练长跑时，教师除了教会学生长跑知识和技能外，还需要培养学生坚持不懈、顽强拼搏的品质。训练列队时，注意学生团结合作、服从命令、关心集体等精神的培养。训练健美操时，注意学生协调性和接受能力等的培养。综上所述，训练各项体育内容时，教师要灵活教学，既重视学生对教学内容的掌握，又注重学生品德修行的培养，达到双重效果。

5.评价体系应具有科学性和合理性

科学及合理地评价学生的体育教学是正确评价学生最后成绩的关键，要使评价具有科学性，就需要把教学过程及教学结果有机地结合起来，除了依据体育技能和身体素质，还应该依据学识能力来进行评价，以学生为教育的主体，充分贯彻现代化教育思想，评价体系要依据学生的根本利益来建立，让学生领悟到对身体健康而言学习技能、体育知识、健身意识是必备品，学习体育要注意规范动作，要提升保健意识，养成良好的健身习惯，教师因材施教，依照学生的具体情况进行教学，努力让素质教育渗透到初中的体育教学中来，提高体育教育的质量。

素质教学在提升全民的综合素质中具有重要作用，它是一切教育的基础，作为一名初中体育老师，我们逐渐把原有的教学模式创新成现代化教学模式，加强素质教育，提高学生的综合能力，为学生的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]孙张玲.小学数学学习有效性提升的方法研究[J].新课程：小学，2014.

[2]郑艳.浅谈高中政治教学中的创新教育[J].课程教育研究， 2013.