对初中政治教学实践的探索

秦小玲

摘 要：初中政治教学在新课标的要求下要有所突破。从情感教育与探究式教学两方面出发对教学实践做出了研究，对教学的提高有积极作用。

关键词：初中政治；教学实践；建议

政治课程富有哲理性，对学生的身心发展有着重要影响，是初中教学中必不可少的重要一环。在新时代对于学生的政治学习的要求也逐渐加深，下面是笔者在进行教学实践时突破传统、转变教学方式的尝试中提出的几点建议。

一、将情感教育融入课堂

政治不仅仅是一门学习知识的课程，同时也是引导学生进行情感感悟的科目。在教学中融入情感教育对于学生追求真理有重要意义，初中政治教师在教学过程中应当把课本知识与情感有机结合在一起。

在教学中首先要做到寓教于乐。学生处于乐于学习的状态时会更加主动地接受所学知识，提高知识的吸收率，使课堂变得高效而有趣。因此，老师应该在教学中适当引入趣味元素，让学生对学习产生兴趣。

其次要做到以情施教。教师对于学生的发展起着至关重要的作用，不仅因为教师要向学生传授知识，教师的人格、品行、处事、言语等都会潜移默化地影响学生。教师在教学过程中要严格要求自己、时时刻刻以身作则，用积极的态度、乐观的情绪为学生营造出良好的自由的学习氛围。

最后要注意做到师生之间时常加以交流，教师以其独特的人格魅力引导师生关系正常融洽地发展。教师在教学过程中还要注意在课堂上多多加入师生交流互动环节，优化课堂教学的效果。下课后两者之间也要时常沟通，促进师生间相互了解，加深师生间的感情。

二、运用探究式教学

探究能力是学生的重要能力之一，在探究中学习有助于学生对所学内容有进一步的了解。探究的时候学生会产生学习的欲望，对学习有积极的作用，因此，做到教学与探究相结合可以大大推动教学的发展与进步。

要想做到探究式教学首先要找出一个好的课题来引导学生进行探究，好的问题比结果更重要。如何提出有价值的问题、如何让问题引导学生是教师在课下要着重思考的问题。

其次要树立探究以学生为主的正确观念，从学生的角度出发去探讨，让学生真正做学习的主人。这样一来，学生在探究中占据了主导地位，他们就会迸发出极大的热情与动力来主动学习，在不断的探究中培养创新能力、提高学生的创造力。

总而言之，多角度地培养学生已成为当今教育的主题。教师在教学的时候可以通过各种各样的教学手段吸引学生的注意力、让学生在学习中获得乐趣与知识，并不断地提高自己的能力。

参考文献：

[1]王齐艳.浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的激发[J].科技信息，2011（06）.

[2]刘云宝.浅谈初中政治教学的有效性[J].学周刊，2011（08）.

[3]孙秋玲.关于思想政治新课程教学改革中的几点反思[J].科技咨询导报，2007（04）.endprint