加强德育管理优化育人环境

宋海燕　马鸣

作为一名班主任，一定要重视和加强对学生思想品德教育的管理工作。近年来，面对改革新形势、新格局，我不断地研究新问题，探索新路子，积累新经验，逐步形成了自身的特色。概括而言就是“四性”。

一、着眼宏观管理，加强计划性

为了从根本上改变过去德育工作中“头痛医头、脚痛医脚”的被动局面，我注重德育管理，强化《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的实施，分阶段确定教育重点和要求，安排好晨会内容和主题班会，做到每周有中心，每日有变化。这样，既加强了教育内容的纵向联系，又使教育渠道得到了横向沟通，从而取得了较好的整体效果。

二、联系学生实际，具有针对性

我在对学生进行德育过程中，始终注重联系实际，把握他们的思想脉搏，针对倾向性的问题，有的放矢、因势利导，力求抓到实处、抓出实效。

针对独生子女学生劳动习惯差、浪费严重的现象，我在班上开展了“四做”“四节约”活动。即自己能做的事自己做、家庭的事学着做、别人的事帮着做、集体的事热心做；节约粮食、节约用钱、节约用纸、节约用笔。这项活动开展得很扎实，收到了极好的效果。

三、根据学生特点，力求形象性

青少年学生天真活泼，喜新好奇。根据这一特点，我采取灵活新颖、形象生动的方式方法取代过去“注入式”的抽象说教，寓德育于活动和娱乐之中。

在对学生进行爱国主义教育的时候，我组织学生进行“三史”（家史、国史、社会发展史）系列演讲，组织学生观看爱国主义影片，如，《王二小》《东方日出》《长征》等，并结合学校的各项活动组织征文、表演，收到了潜移默化的教育效果。

四、班级环境教育性

好的环境“连墙壁都能说话”。整洁、优美的环境是无声的教育。为了使教室布置努力体现教育功能，符合学生的年龄特征，做到整洁、朴素、美观、大方，我在黑板上方张贴班风、学风，两侧墙壁上张贴催人进取的名人名言，后墙设置“百花园”等，并在室外放置花草盆景。这样，既为学生的学习和生活创造了良好的环境，又陶冶了他们的思想情操。

以上是我从事班主任工作的点滴体会，实为抛砖引玉。为了实现中华民族的伟大复兴，我将以求实求新的工作态度，不断探索、不断进取。endprint