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物理教学中要注意的一些问题

时间:2024-06-03

梁俊权

对大部分学生来说,高中物理是一门很难的学科。学生一到高中就会发现,高中物理和初中物理截然不同。高中物理概念、定理难以理解,物理公式不会运用,某些物理规律和生活经验互相矛盾。大部分学生,特别是物理成绩中等的学生,总是说听得清楚,看得明白,但让自己做却仍是不会做。慢慢就会失去学习物理的兴趣,成绩越来越不理想。下面结合多年的教学经验,浅谈几点看法。

一、激发和提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。提高学生的学习兴趣,自觉地把学生的注意力转移到学习上,让学生主动愉快地学习是教学成功的关键。物理学研究的是关于日常生活中的一些现象,学生面对着多种多样、千变万化的自然现象,从小时候起就怀有好奇心和神秘感,觉得一个个物理现象是一个个的迷,总想把它们解开。而学习物理正是解开这些谜的途径。学生会由于解决让人困惑的问题而获得成就感,从而激发了学生的学习兴趣。

二、因材施教,认真上课

上课前尽量了解学生情况,针对性备课,立足于课本,讲解尽量浅显易懂。课堂气氛要活跃,语言要风趣、幽默,提倡轻松愉快教学法。课堂偶发事件的处理还要讲究艺术性,注意随机应变,临变不慌。有的老师遇到特殊情况就过于紧张,方寸大乱,不知如何是好,往往含糊其辞,敷衍搪塞,甚至置之不理,消极回避。这些非但无助于问题的解决,反倒使问题复杂化,并影响老师在学生心目中的威信。如,一位老师在连接电路时,接好后灯泡不亮,下面的学生都在嘀咕,但这位老师没有慌,而是说前面我们已经学过电压表检验电路的故障,下面我们就用学过的知识来检查是哪里出了问题。结果这位老师熟练地找出了毛病,学生也佩服得笑了。由于老师冷静及时调整了教学过程,不仅没有影响教学进度,反而在学生头脑中巩固了用电压表检查电路故障这一技能,还提高了老师在学生中的威信。

三、重视物理实验教学

物理可以说是一门实验课程,在物理教学中我们一定要重视物理实验,特别是学生比较感兴趣的物理实验。为使学生更好地掌握好物理知识,老师应该在教学中尽量多安排实验,并注重实验效果。除课本要求的实验外还应该增加一些学生可以自己动手做的实验,这样既可以增强学生的学习兴趣,又可帮助学生掌握知识。例如,在研究平抛运动的特点时,一些老师是先总结了平抛运动的特点,再做实验给学生看,并没有让学生亲自实验。这样不利于发挥学生的探究能力。在上这一内容时我们可以调整一下,先让学生去完成实验,再和老师一起总结,那样学生对实验中要注意的问题会更加深刻,并容易接受实验规律。我们还可以利用生活中常见的物品来做一些有趣的小实验,激发学生的兴趣。

四、重点知识要重点讲解,重点训练

对于重点知识,教师要做到重点讲解,重点训练,让学生在反复训练中掌握一些必要的解题技巧。在多数学生心中,考试成绩也就是衡量自己物理学习好坏程度最权威的评价标准之一,物理成绩高则表明物理学得好,成绩低则表明物理没学好。有些教师在高一的教学中就向高考看齐,考试难度过大,使学生对物理望而却步,失去信心。因此,在教学中,应把握好考试难度,做到重点知识重点讲,重点训练,使学生经过努力后在成绩上有所提高,树立起学好物理的信心,这对于进一步学习物理是至关重要的。

五、培养学生良好的学习物理习惯

培养学生良好的学习物理习惯主要有以下几点:一要审好题。要求学生在读题时,首先要划出关键词来,然后要画草图,草图上要标明题中已知的物理量。复杂的题,有几个过程就要画几幅草图。二是要求学生平时准备改错本,养成改错的好习惯。三是养成定期复习总结的好习惯。物理上单纯需要记忆的内容不多,多数需要理解。通过系统有效的复习就会发现,厚厚的物理教科书其实是很薄的。要试着对做过的练习题分类,找出对应的解决方法。对于一些复杂难懂的问题,不妨先采用记忆模仿的方法来解决相似的问题,经过一段时间逐步弄明白为什么那样做。

当然,让学生学好物理非一朝一夕的事,而是一项艰巨的工作。高中物理尽管较难,但只要学生有了学习物理的兴趣,认识物理学科的特点,掌握了正确的物理思维方法,通过自己的努力,就一定能把高中物理学好。endprint

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