拨开云雾见日出

孙金娥

最近几天，我发现班上的小星（化名）同学上课无精打采、眼神很游离，作业完成情况也是丢三落四，好像学习与他绝缘了似的。这个学生在我班学习排在前三名，品行及其他方面都很好。看见他反常的举止，我动起了心思。

早读时，我给他前面的女同学小越（化名）调了座位。两节课后，班长跑到我面前告诉我：“老师，好奇怪哦，小越今天不知怎么了，不说不笑的，好沉默啊！”我感觉到，这肯定和小星调座位有关。

我决定先找小星谈谈。

下课了，我把小星叫到一边：“最近怎么了？”“噢，没什么。”小星平时言语不多。

我接着又说：“你感觉最近学习状态怎样？是不是不如从前啊？”“也许吧！”“为什么呀？”

无语……

看样子从他这里不会找到什么有价值的东西，重新寻找突破口吧！

中午放学后，我把小越留了下来。小越是个乐观开朗的女孩，虽然学习不算太好，但人缘极好，深得同学们的喜爱。

我开门见山问她：“今天怎么啦？看到你紧绷的小脸，我的心里好难受啊！”

小越抬头望望我，欲言又止。

“咱们还是不是好朋友？”她点点头。“那么好朋友就应该以诚相待，不要遮遮掩掩的！”

“你肯定听说我俩的事了吧？不然的话，你不会给我调座位的。”

我投去了鼓励的目光，让她继续说下去。她再次低下了头，过了一会说道：“上个星期天，同学们一起来给我过生日，小星正式提出，要和我交朋友。”

我装作不解地问道：“你们俩前后桌，关系挺融洽的，本身就是朋友了，还需要特别说明吗？”

“唉，老师，不是同学间的朋友，是男女关系的那种朋友。”

我知道这些孩子进入初二，青春期的躁动开始了！

“能否和老师谈谈，你是怎么看待这件事情的呀？”

“老师，我真的没往这上面想过，我只是把他当作一个好朋友、好哥们，我现在怎么办呀？我不想伤害他，可是看他不开心，我心里也不好受……”

“这就是你的态度吗？好，那么需要老师的帮助吗？”

“老师，你怎么才能让他对我放手？我有些害怕，咱班好几个同学都说我这样做是伤害了他、对不起他，可我也不想这样啊！”

“相信老师，我来帮帮你。”

小越感激地望着我，点点头，离开了办公室。

下午放学，我把小星叫到办公室。这次由于我心理有了准备，于是单刀直入：“恭喜你，小星，知道喜欢女同学了，这说明你长大了，是一件很正常的事情嘛，关键是怎么去处理这种感情。”

“你能和老师说说你为何要和她交朋友吗？你喜欢小越哪些地方呢？”“就是觉得她挺好的。”

“她什么地方吸引你呀？”“我也说不清楚。”

“如果小越答应和你交朋友了，你预计你们这段感情能持续多长时间？”“我没想过。”

看样子，小星是真的动感情了，青春期孩子的精神世界是纯洁而多情的，然而又是朦胧多变的，需要我去正确引导。

“我承认，你很优秀，无论学习上还是其他方面，虽然现在你在平行班，但以你进入初中以后的几次考试成绩来看，早应该进入实验班了，我想你的目标肯定是进入实验班，进入管局一高，甚至进入一高的重点班吧？这样的话，你不觉得你们之间的差距在拉大吗？”这时他说道：“我也不知是怎么回事，满脑子里全是她，我有时也觉得这样做不对，可又不知怎么办？”

“咱们俩共同完成一个游戏好吗？”“玩什么游戏？怎么玩？”他来了兴趣。

我从抽屉里拿出了一个日记本递给他。

“从今天起，你开始记日记，不是记你自己，而是记小越，你每天只要把小越的缺点记下来，下午放学交给我就行了。”

“每天记几条啊？要记多长时间？”

“数量不限，时间不限，直到你对小越有了新认识，决定是否继续追她之后。这是咱俩的秘密，不要告诉任何人好吗？”

谈话后的第一天放学，小星拿着日记本来找我，本子上记着：老师已强调过，课间教室里不许大声喧哗，可今天第二节下课，小越和于楠（化名）在教室里追逐打闹、大声喊叫，既不文明又影响了其他同学……

第二天小星的日记本上写着：今天上英语课，小越和同座说话不注意听讲，被英语老师点名了……

第三天、第四天……

这天下午第一节微机课下课后，我还没走进班级，小越就跑了出来，在走廊里顾不得周围有同学，一把抱住我，激动地说：“老师，小星放手了，他答应不再追我了。”说完，右手不停地拍着胸脯，长呼一口气：“可算是一块石头落地了。”我被她夸张的举动逗笑了，赶忙问：“究竟是怎么回事啊？”

“今天上微机课，老师讲完课后，让我们自由活动，我就上了QQ，小星在QQ和我聊天时问我，是否喜欢过他？我说：‘我从来没往这方面想过，一直把你当做好朋友来看待的……他就说：‘那好，我答应你，我不会去打扰你了。他还告诉我，你给了他一个本，专门记我的缺点。”我说：“是的，你对我的做法生气吗？”“不生气，我知道你这样做肯定有你的道理，真给力，老师。”小越伸出两个指头向我喊了一声“耶”，跑进了班级。

下午放学，小星背起书包就要往外走，我若无其事地喊住他：“小星，咱俩的约定呢？”

“老师，不用写了，我已经处理好了。”“是吗？怎么处理的？是迫于压力，还是自愿的？”

“老师，我已经想通了。通过这几天观察，我发现小越真不是我想象中的那种女孩。而且我也想过了，现在谈恋爱，真的不合适，还影响了我们之间的同学关系。”看着眼前这个阳光、帅气的大男孩开心地笑，笑得那样轻松，笑得那样自信，我也被他感染了。随后我又说：“就是啊，我们小星这么优秀的孩子，肯定会前途无量的！”他连声说：“谢谢老师。”

望着他远去的背影，我感悟到：“90后”的独生子女们，是一类很特殊的群体。他们自信、创新，敢于表现。他们骄傲、叛逆，个性张扬。如何和他们进行心与心的沟通、为他们创造一个让他们健康成长的舞台，这些对于我们老师来说是一个必须要去面对且永不过时的课题。让我们真诚帮助他们拨开笼罩在他们心头的云雾，使我们和学生沐浴阳光，欢畅其中吧！endprint