基于合作学习的信息技术教学窥探

翟希文

摘 要：在他人先行研究的基础上，结合初中信息技术教学的内容与特点分析了小组合作学习的优势。

关键词：合作学习；信息技术教学；优势

小组合作学习有利于提高学生的积极性，促进学生与老师之间的交流、学生与学生之间的交流。而且小組合作学习的方案已经在很多学校得以实施，其优势已经得到了很好的体现，这种教学模式值得大力推广。

一、小组合作学习的优势

目前的初中信息技术教学大多都还是采用传统的教学模式，学生没有学习的热情，教学的质量也就无法得到保证。小组合作学习的方式能有效地改善这一状况。

首先，小组合作学习的方式体现了学生的主体地位，能够让学生主动学习，而不是被动地接受老师所讲的知识，这样学生也就有了学习的热情和兴趣。在小组合作学习中，老师要合理地安排教学任务和科学地分配小组人员，结合学生的实际情况和每位学生的实际需求，设计科学合理的教学方案，这样才能极大地激发学生学习的热情，也才能将小组合作学习的有效性发挥到最大。

其次，小组合作学习是一种新的教学模式，改变了学生的学习方式。教学的质量不是看一节课教了多少内容，而是学生掌握了多少内容，能否运用所学的内容解决生活中的实际问题。小组合作学习通过学生之间的交流、学生与老师之间的交流，提高了学生解决问题的能力，培养了他们的思维能力。他们可以独立思考，大胆说出自己的看法，学生之间也有了更多的交流，从而提高了信息技术的教学质量。

再者，在小组合作学习中，学生通过彼此的合作完成老师的教学任务，这有利于提高他们的合作意识，对将来他们步入社会有积极作用。还有就是各个小组之间的竞争，有利于学生树立竞争意识，在竞争中培养自己各方面的能力，从而提高初中信息技术教学的效率。

二、小结

随着新课标改革的不断推进和科学技术的不断发展，如何提高初中信息教学的质量已经是摆在眼前且急需解决的问题。在这种情势下，采用小组合作学习的方式已经是不可阻挡的潮流了，本文对小组合作学习的优势进行了探讨，当然还有许多局限性，有待大家进一步研究与分析。小组合作学习作为初中信息技术教学新的教学模式，需要不断地发展与创新，使之能够适应社会的发展。

参考文献：

[1]姜木根.新课程下信息技术教学中合作学习分析[J].快乐阅读：下旬刊，2012（10）.

[2]宋晓明.浅谈“合作学习”在信息技术教学中的运用[J].青年时代，2014（23）.

编辑 张珍珍