关于初中语文写作教学策略的研究

罗秀枝

摘 要：写作一直是初中语文教学中非常重要的内容，它在语文考试中占有很大的分值比重，因此有效地加强对学生的写作方法指导，提高学生的写作水平，这对语文教学非常重要。就初中语文教学中开展写作教学的策略与方法做相关的探讨。

关键词：初中语文课堂；写作方法；教学；策略

在初中语文课堂中加强对学生写作方法的教学不仅是为了有效地提升学生的写作能力，也是顺应教育改革的体现，为了让学生在语文课堂的学习中获得更加全面的发展，更有效地提升初中生的写作水平，在初中语文教学时教师可以从以下方面着手。

一、明确写作教学的目的，让学生掌握正确的方法

受应试教育的影响，很多教师在写作教学时总是给学生很多既定的规则让学生仿着写，这种方式虽然能保证学生在作文当中不出错，但是无法有效地提高学生的写作水平，并且束缚了学生的创新思维。教师应该正确认识写作的目的，指导学生掌握系统而全面的写作方法。

例如，九年级上册的课本当中有一篇作文要求是“写演讲稿”，教师绝不能因为语文考试当中不会碰到这样的题目就在教学时对学生敷衍了事，而是要详细地给学生讲解演讲稿写作过程中要注意的事项，让学生在写作的过程中有一个清晰的思路，有效地提高学生的写作水平。除此之外，还要在写作教学中培养学生的理解能力、创新思维能力和思想情感，让学生明白学习写作不仅仅是为了考试，也是为了让学生自身获得更好的发展。教师在语文写作的教学过程中除了提升学生的写作技能外，更要有效地培养学生的综合素养。

二、结合生活实际进行教学，让学生积累写作素材

知识来源于生活，学生的作文便是对生活的反映，因此在语文教学的过程中教师可以结合生活实际来进行教学，让学生学会观察生活、记录生活，将生活中的一些事例运用到写作当中，有效地丰富写作的内容。

例如，在七年級下册第一单元当中的写作要求是“叙事要完整”，那么教师在教授前面的关于叙事的课程时，就可以结合生活实际让学生多去观察人和事，有效地为语文写作积累素材。像学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》时，鲁迅先生对于自己家后面的“百草园”里的景象做了很详细的描述，那么在教授这篇课文的内容时，教师就可以让学生对自己生活中特别熟悉的一处景物做详细的描写。这样学生在写作的时候就不至于胡编乱造，学生觉得有东西可写，有效地锻炼了学生的写作技巧，让学生落笔时可以文思泉涌，写出来的文章自然就内容丰富。同时结合生活当中的实际事例对学生进行作文教学，可以让学生获得真切的体验，这样写出来的文章比较真实且富有情感，可以有效地提高作文的质量。

三、加强学生间的交流沟通，激发学生的写作兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣在教学的过程中对于学生有着巨大的推动作用，因此在初中语文课堂中对学生进行写作教学的时候，教师要积极采用各种办法激发学生对写作的兴趣，让学生领略写作的乐趣，爱上写作。

例如，在九年级下册当中有一篇作文要求是“以《真没想到》为题，构思一篇微型小说”，那么在这个过程中教师就可以让学生以小组合作的方式展开交流沟通，使得学生之间能够产生思维火花的碰撞，写出具有创意性的作文。每一位学生在看到题目时都会在脑海里进行构思，学生的想法是不同的，通过和他人的交流、探讨，可以让学生的思维更加活跃，让学生大脑中的知识更加丰富，有效地对自己所要写的作文内容进行扩充，让作文能够更加新颖有趣。同时让学生在语文课堂上交流和沟通，可以营造一种良好的学习氛围，让学生积极投入到作文的写作、探讨之中，感受到写作学习的乐趣，提高学生的写作热情，学生的写作水平自然就会越来越高。

四、鼓励学生进行课外阅读，丰富写作资源

因为面临着中考这个难关，很多学生在语文课堂的学习中一心扑在语文课本上，很少去进行课外阅读，因此学生在写作中运用到的句子、事例都是语文课本中的那几个，学生的思维受到了很大的限制。为了有效地提升学生的写作能力，教师可以鼓励学生进行适当的课外阅读，丰富自己的知识头脑，打开自己的

思维。

例如，在七年级上册最后一单元中的写作要求是“发挥联想和想象”，那么教师就可以让学生对自己以前所看过的故事书、童话书、作文书等进行回忆，有效地获取灵感，也可以鼓励学生多去寻找一些课外书籍，学生在观看课外书籍的过程中眼界就会更加开阔，思维也更加活跃，在写这篇作文的时候就容易多了。

总之，初中写作教学是初中语文教学中的重要组成部分，在语文教学中让学生掌握正确有效的写作方法不仅是为了有效提升学生的语文成绩，也是为了让学生获得更加全面的发展。作文教学是一项艰苦且长期的工程，因此在未来的教学道路上需要广大教师和学生的不断努力。

参考文献：

[1]陈冬云.新课标人教版初中语文教材写作内容研究[D].华东师范大学，2012.

[2]毛利娜.论初中语文课外课程资源的开发与利用[D].内蒙古师范大学，2007.

编辑 姚晓媛