如何让学生成为初中数学课堂的主人

龙菲

摘 要：随着新课程改革的稳步推进和不断深化，初中数学的教学课堂不再是老师教、学生学。因此，在素质教育和新课改的大背景之下，如何让学生成为数学课堂真正的主人，值得我们思考。结合课堂中学生学习的过程，总结了关于教育教学的一些建议和方法。

关键词：初中数学；高效课堂；多元化；建议与方法

作为一名教师，除了要把知识教授给学生，更重要的是让他们学会学习的方法，培养他们自主探究、合作创新的意识，使他们乐于学习，善于学习。

一、为学生营造轻松的学习氛围

怎样让学生更轻松地学习，一直是困扰课堂教学的常见问题，虽然很多教师都有较好的引导措施，但课业压力仍然让课堂气氛无法活跃起来。所以，提高课堂教学的趣味性，有意识地把学生的学习兴趣带动起来，在营造学习氛围的过程中尤为重要。

课堂教学中学习氛围始终在潜移默化地发生改变，每一堂课都可能存在多变的氛围。怎样更好地在教学初始就能有好的学习氛围，引课环节是关键。

无论复习还是导入新课，尽量设计一些学生身边的实例，或者他们感兴趣的一些问题，激起他们求知的欲望，从而营造一种轻松、愉快的学习氛围。

如：在讲授《实际问题与一元一次方程应用》的时候，导入新课时以在淘宝中购物的问题为例——“前不久刚结束的双11活动中，同学们有没有在淘宝上购物？在这个活动中，如果你是商家，你最关注的是什么？”这样一来学生就会踊跃发言，进而以学生的答案顺其自然地导入新课。

以学生身边熟悉的实际问题展开，创设学生比较熟悉的生活情境，能营造一种轻松的学习氛围，激发学生继续学习的愿望，从而提高学生学习知识的兴趣。

二、通过游戏激发学生学习的欲望

无论是大人还是孩子都喜欢玩游戏，如果把游戏应用到初中数学的教学中，相信学生一定会非常感兴趣，学习效果也一定会很好。

如：学习《平面直角坐标系》一课时，由于这一课的内容相对简单，可以先让学生自学，然后通过“打怪兽”游戏检查学生点坐标表示得是否正确，检测学生自学的成果。游戏规则：通过平面直角坐标系，寻找怪兽在坐标系上x、y的坐标，然后选择正确的坐标值。注意只有六次打错的机会。当你错的次数少于六次时，游戏结束时会有“成功了”的字样。这样一来，每一名学生在课堂上都能自觉地学习，大大增加了学生学习的欲望。

在每一节数学课中都可以设置“抓俘虏”游戏的检测环节。规则：让各组组长以“抓俘虏”的游戏形式互检其他组的学生（互检为了不作弊、更加公平），题做错的学生即为“俘虏”，无“俘虜”的小组加分最多，随着“俘虏”数的增加加分越来越少，甚至扣分。为了不给自己组扣分，学生便会在课堂上主动学习，真正成为课堂的主人。

游戏激发重在学生的参与程度，成功的创设性教学，可以让学生清楚地意识到自己不仅是学习者，还是课堂教学的一分子，这一方法不但可以提高学生的学习欲望，更能强化学生的自主意识，让学生成为学习的主导者。

三、小组合作学习提高课堂学习效率

如何提高课堂学习效率，这个问题一直是仁者见仁，智者见智，但许多方法都有明显的不足。课堂学习效率的提高，不只表现在学习成绩上，学会好的学习方法，或者成功运用了好的教学模式，都是课堂效率提高的一种表现。

小组合作的教学模式给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习、共同提高，有力地促进了课堂效率的提高；同时鼓励学生主动学习，提高了其参与课堂的主动性以及学生的创造性思维，培养了学生的表达能力、归纳总结能力及综合能力。

如：在《二元一次方程组》的授课过程中，教师通过提问检测学生乔某的学习情况，发现他未学会二元一次方程的概念，然而在组长及组员的帮助下，乔某完成了学习目标，树立了自信心，同时增强了小组成员合作学习的意识和责任感，最终实现了学生在课堂中的自主学习。

总而言之，在新的教育形势下，初中数学教师应该大胆放手，打破传统教学理念的束缚，对教学理念、教学模式进行不断的创新和改进，积极探求多元化的教学方法，调动学生学习的积极性，使学生真正成为数学课堂的主人。

参考文献：

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[2]梁爱国.关注多元互动 彰显课堂魅力：初中数学课堂互动教学解析[J].中学教学参考，2014（35）.

[3]钱荣妹.让学生成为数学课堂的主人：浅谈如何建构初中数学自主学习模式[J].新课程（中学版），2011（3）.

[4]牛爽.初中数学合作学习模式的探究[D].东北师范大学，2015.

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编辑 范昕欣