历史故事在初中历史教学中的应用

廖敬东

摘 要：历史故事是历史教学中一种重要的教学资源，以其生动性和趣味性受到广大教师和学生的青睐。在历史教学中科学合理地运用历史故事，不仅能够有效地吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，还能活跃课堂气氛。因此，在历史教学中运用故事进行教学对课堂教学效率的提高有着非常重要的作用。现从故事在教学中的意义出发，探讨历史故事在教学中的应用策略。

关键词：初中历史；历史故事；策略

历史是一门综合性很强的人文学科，涉及人类生活的各个方面。在历史教学中加入历史故事的成分，不仅能有效地激发学生的探究欲望，还对教学效率的提高有非常重要的作用。另外，由于学生对历史知识的缺乏，对一些历史背景不熟悉，在教学中利用历史故事对历史背景做有效的补充，可以使学生更好地学习历史，掌握历史，从而使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。笔者结合在教学中的实践，谈谈自己的一些看法。

一、历史故事在初中历史教学中的必要性

1.历史故事能充分激发学生的学习兴趣

每个人都喜欢听故事，初中学生亦是如此。在初中历史教学中，将历史故事引入课堂教学中，利用与教学内容相关的历史故事来吸引学生的注意力，使学生在听故事的过程中进入到历史学习的最佳状态，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能使学生在故事情节中对历史有更深刻的理解和认识。

2.通过历史故事，将历史内容具体化

历史知识较为抽象难懂，特别是对于历史背景的了解，学生只是从教师的讲解和课本中认识，并进行死记硬背，这样的历史学习成了单纯的记忆练习课。在教学中引入历史故事，通过具体的历史故事来对教学内容和历史背景进行具体的呈现，对理解学生历史知识和把握事件背景都有非常重要的作用。如在讲《经济危机》一课时，笔者给学生介绍了当时买一盒火柴需要带一堆钱的情形，让学生了解经济危机给社会造成的巨大影响，使学生在故事中不知不觉地学到更多的知识，大大提高了历史教学效率。

3.通过对学生进行历史故事相关问题的提问，提高学生的思维水平

在初中历史教学中，教师要让学生在听历史故事的时候边听边思考，让他们了解历史故事要真正传授给人们的知识，从而不断地去努力。教师在选择历史故事时，一定要尽量选择那些具有激励性的素材，掌握好讲故事的时间，只有这样才能让学生在听故事中不知不觉地学到更多的知识，大大提高历史教学的效率。

二、初中历史教学中历史故事的应用策略

1.利用歷史故事设计课堂导入环节

课堂导入环节是课堂教学活动的重要部分，课堂导入环节成功与否直接影响学生的学习积极性，对激发学生的学习兴趣，保持最佳的学习状态有着非常关键的作用。历史教学理论性较强，面对枯燥难懂的教学内容，学生往往缺乏学习积极性，也难以收到良好的教学效果。在历史教学中，教师可以结合历史故事来设计课堂导入环节，运用引人入胜的故事情节来吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，不断提高历史课堂教学效率。

如在教学《鸦片战争》一课时，笔者在网上搜集了一些林则徐禁烟过程中的小故事作为课堂导入，在上课前先给学生讲几个小故事，以吸引学生的注意力，从而引导学生带着兴趣来学习《鸦片战争》。

2.教学过程中穿插历史故事

历史教学内容较为枯燥，要使学生一节课都保持积极的学习态度是很困难的。在教学过程中，教师可以结合教学内容穿插一些与教学内容相关的小故事，改变死气沉沉的课堂氛围，活跃课堂气氛，充分激发学生的热情和积极性，既能起到吸引学生注意力的效果，还能扩展学生的知识面。特别是在讲述事件的背景时，如果能结合相关的历史故事，不仅能加深学生对历史知识的掌握，还能帮助学生更加牢固地掌握事件的历史背景。

3.课堂结束前设置历史故事

在课堂教学结束时，采用历史故事来吸引学生的注意力，既能起到帮助学生回忆教学内容的作用，还能使学生产生一种意犹未尽的感觉，从而更加期待下一节课的学习。因此，教师要结合具体的教学内容运用不同的历史故事进行课堂结尾，帮助学生加深对历史知识的理解，还能让历史课堂给学生留下深刻的印象。

如在讲《商鞅变法》一课时，变法失败，商鞅被处以“车裂之刑”，笔者结合教材内容给学生讲了《史记·商君列传》中的一个故事：秦孝公死后，惠王即位，商鞅受到贵族诬陷，不得不逃亡到边关，正打算住客栈，但是客栈的人说：“按照商君的法令，留宿没有通行证的人要判罪。”这个故事从侧面说明，商鞅变法已经深入人心，进一步深化学生对相关知识的理解和掌握。

总之，历史故事对学生学习积极性的提高和教学效率的提高有着非常重要的作用，在初中历史教学中加入历史故事的成分，使历史故事与教学内容结合起来，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]孙洪艳.历史故事在初中历史课堂教学中的应用[J].学周刊，2015.

[2]李小玲.浅析初中历史教学中历史故事的应用[J].现代交际，2013.

编辑 徐 婷