初中政治新教材《道德与法治》改革之我见

李兰

摘 要：政治的学习对于学生来说至关重要，是培养学生政治素养、综合素质的学科。然而传统的政治教育不太被学生接受，现如今新课程改革进行得如火如荼，政治学科自然而然成为新课程改革的重点。初中政治教学应该顺应时代发展的潮流，深入探索政治学科的精髓，这就需要政治老师进一步来调整和优化自己的课堂，让学生对政治课有学习的兴趣和激情。同时，最主要的也是优化教学教材，将《思想品德》改革成《道德与法治》，明显地体现出改革的重点，从而在政治改革方面达到明显效果。

关键词：政治；新课程；道德与法治；教材

将《思想品德》改成《道德与法治》是政治教学的一个大的变化，将课程内容更加具体化、明显化地展现出来。这是我国初中政治改革的一大进步，体现了政治中“立德树人”的思想，同时也深入贯彻了让学生从小就要学习法治的思想。这样的改革遵循了学生的德智体美劳全面发展的规律，突出了社会主义核心价值观的引领和中华传统美德的渗透，对于教学改革和发展来说都是有重要作用的。

一、初中政治教材《道德与法治》进行改革的好处

1.创新老师的教学设计、教学理念

不论是教材改革还是新课程的进行，都需要老师改变以往的教学方法，运用新的教学理念、教学设计给学生上课。新的教学理念需要贯彻道德与法治的相关内容，同时结合我们新课程改革的内容。新课程改革要求老师运用多媒体进行教学；需要老师重新认清教学的主体，将课堂的主动权交给学生。这样全新的教学方式需要老师将以往的板书教学改变成为多媒体教学；需要老师在上课的时候重点讲述道德与法治的内容；需要更多注重学生们的学习感受。

2.改革能够更加明确政治教材中的内容，深入贯彻学生道德与法治的思维

法治思维需要中小学生从小培养，但是因为年龄的限制，很多学生在小的时候并不能理解法治的意义。因此初中的政治课更加注重对学生这方面的补充。道德是為了在道义上约束学生，培养学生思想道德修养和综合素质的全面发展。法治的学习就是简单的普法教育，让学生从小就认识到法律的重要性、法律对社会的约束作用。明确教材的内容，可以让教学体系更加清晰，更方便让老师和学生接受。

3.激发学生学习政治的热情，提高学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。对做的事有了足够的兴趣，事情的完成才能事半功倍。教材的改革，将以往冗杂的内容去除了，学生可以一目了然地知道自己学习的内容。这样，学生学习起来会更加简单，只要老师及时引导，给予帮助，从不同的方面让自己的课程变得更加有趣，让更多的学生都参与到学习中，课堂就会变得更加轻松，学生学习起来也会更有动力。提起学生学习的兴趣，才是教材改革中最重要的价值所在。

二、面对改革的相关改革策略

1.整合教学资源，改革教学模式

新的教材需要老师制订新的教学计划，整合以往的教学资源，讨论新的课程改革需求。当教材改革遇上课程改革时，教学模式与教学方法的改变是必然的。新颖的教学模式会引起学生学习的兴趣，然而这种教学模式的改变是政治老师在课堂中不断地创新、摸索出来的，但是大体的方向就是利用多媒体进行教学，将课堂的主体地位还给学生。只有先让课堂改革顺应了时代发展的潮流，那么不论对新课程改革来说，还是对教材改革来说，都是很大的进步。

2.构建生活教学模式

顾名思义，生活教学模式就是让学生将部分重心转移到通过对日常生活的观察去进行学习。生活中有许多关于思想品德的问题，学生在日常的潜移默化中就会学到很多的知识。同时也需要老师更加注重对学生的德育，只有将在课堂上学习到的知识与日常的实践结合起来，才能更加促进学生的全面发展，才能帮助学生养成良好的道德品质。例如，在《道德与法治》的教材中有关于《珍爱生命》内容的讲解，老师可以联系实际具体的给同学们进行讲解，同时也可以给学生们举例说明。霍金、张海迪这些名人大家耳熟能详，对于学生来说这是学习的楷模，对学生的学习以及价值观的培养具有重要的意义。

3.进行一些实践活动，自主探究活动

实践活动可以启发学生的大脑，让学生从不同的方面、不同的角度进行分析和认知，从而促进学生的全面发展。老师可以加强与学生之间的交流，才更充分地了解学生的想法。同时老师可以组织学生进行一些关于课本知识的讨论，比如“从小学习法治对学生有哪些好处？”“如何处理好人际关系”等，在交流讨论之中可以让学生各抒己见激烈交流，从而加深学生对《道德与法治》中德育教育、法治教育相关知识的理解。

总之，对初中教材《道德与法治》的改革体现了以人为本的精神，更加明显地体现我们现代教育顺应时代的潮流，体现发展创新的精神。同时也体现了我国社会主义法治建设的要求，将道德发展、法治精神、心理健康等好处融合在一起，为新时代培养出更好的人才奠定了相应的基础。

参考文献：

[1]梁江涛.道德与法治，引领青少年走进生态文明[J].环境教育，2016（5）：38-41.

[2]李英锋.“思想品德”教材既要更名也要换“心”[J].学习月刊，2016（9）：34-35.