浅谈高中化学教学中学生自主学习能力的培养

董伟娜 张超

摘 要：相比于被动灌输式学习而言，主动探究式学习的效果是有目共睹的。毋庸置疑，主动探究式学习需要学习者具有良好的自主学习能力。以相关理论研究成果为参考，以高中化学教学为案例，浅显论述一些培养学生自主学习能力的策略。

关键词：高中化学；自主学习能力；培养策略

著名教育家陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”意思是说，对于一名好教师来说，不是教会学生知识，而是教给学生获取知识的方法，即培养学生良好的自主学习能力。当学生拥有了良好的自主学习能力之后，他们就会凭借良好的自主学习能力在知识的海洋中寻宝。

对于高中学生来说，自主学习能力更为重要。在有限的课堂教学时间内，如果教师一味地给学生灌输知识，那么，学生习得的知识肯定也是有限的。但是，如果教师在有限的课堂教学时间内，能够教给学生各种获取知识的方法，那么，学生将会用这些学习方法在课外获取无穷的知识。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，以高中化学教学为例，浅显谈谈高中学生自主学习能力的培养。

一、激发学习兴趣，开凿自主学习的动力源

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学习者对学习材料产生浓厚的兴趣，那么，他们就会不知不觉地产生学习的主观能动性。在这种主观能动性的驱动下，学生就会产生不竭的自主学习动力。

为了在高中化学教学过程中培养学生的自主学习能力，教师首先要激发学生对化学学习材料的兴趣。基于此，在高中化学教学过程中，教师要在深入挖掘教材教学内容的基础上，独具慧眼地挖掘教材教学内容中的趣味元素，并运用一些行之有效的教学辅助手段，恰如其分地将这些趣味元素呈现在学生面前，进而激发学生学习化学的浓厚兴趣。

“元素周期表”是高中化学教材中的一部分教学内容。在教学这部分内容的时候，笔者在课堂伊始播放了一段多媒体视频。这段视频向学生讲述了一个娓娓动听的故事，即俄国著名化学家门捷列夫发现元素周期表的经过。有趣的故事迅速激发了学生学习这部分内容的浓厚兴趣。

在教师的步步引领下，学生对相关学习内容产生了浓厚的兴趣，进而产生了自主探究相关知识的主观能动性。由此可见，激发学生对学习材料的兴趣好似开凿自主學习的动力源。

二、聚焦学法指导，扫清自主学习的障碍物

古人云：“授之以鱼，莫若授之以渔。”作为教师，与其对学生灌输知识，不如让学生掌握获取知识的方法。那么，在课堂教学中，教师应该怎样教给学生获取知识的方法呢？新课程同样也倡导在课堂教学中应该以教师为主导，以学生为主体。

鉴于此，在高中化学教学过程中，教师应该围绕课堂教学目标，设计异彩纷呈的课堂教学活动。这些课堂教学活动应该是环环相扣、层层递进的。通过让学生兴致勃勃地参与这些课堂教学活动，不仅能够让学生顺利达成课堂教学目标，还能够让学生熟练掌握各种学习方法。换言之，教师要将学法指导润物无声地渗透到异彩纷呈的课堂教学活动之中。

比如说，在教学高中化学“离子键”这部分内容的时候，为了培养学生的自主学习能力，笔者对学生进行了学法指导。笔者首先指引学生复习了初中阶段学习过的离子化合物。然后，笔者让学生在复习旧知的基础上自主探究了“离子键”的形成过程。

在教师的循循善诱下，学生逐渐熟练掌握了各种学习方法。运用这些学习方法，学生就可以轻松自如地获取更多的新知识。由此可见，聚焦学法指导能够帮助学生扫清自主学习的障碍物。

三、借力翻转课堂，开辟自主学习的新道路

翻转课堂，或反转课堂，是教育信息化时代的一种新宠。翻转课堂，是相对于传统课堂而言的。在传统课堂中，按部就班，永远都是课前预习、课中学习以及课后复习等。而在翻转课堂中，学生完全可以在课前利用微课自主学习。学生在利用微课自主学习的过程中，他们的自主学习能力肯定也会得到培养。

时下，教育已经步入信息化新时代。作为高中化学教师，应肩负起实施教育信息化的新使命。在高中化学教学过程中运用翻转课堂就是教师实施教育信息化的具体表现之一。

例如，在教学高中化学“化学能和热能”这部分内容的时候，笔者在紧紧围绕本课教学目标的前提下，潜心制作了一节简短实用的微课。这节微课以形象逼真的画面和言简意赅的讲解向学生展示了吸热反应和放热反应的化学实验过程，进而让学生透彻理解了吸热反应和放热反应的概念。

高中化学教师借力翻转课堂，不仅大幅提升了课堂教学的效率，还为学生开辟了培养自主学习能力的新道路。

李嘉诚说：“鸡蛋从外部打破是食物，而从内部打破就会变成生命。”“鸡蛋论”不仅适用于企业的发展与生存，也适用于学生的学习与进步。当学生拥有了自主学习的内驱力，学习成绩必定会节节攀升。因此，在高中化学教学过程中，教师一定要通过激发学生的学习兴趣，对学生进行学法指导以及利用信息化教学手段等培养学生的自主学习能力，让学生的自主学习能力成为提升他们学习效率的有力推手。

参考文献：

[1]王倩，周宝石.高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].中学生数理化（教与学），2018（2）：62.

[2]童万兴.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].黑河学刊，2016（2）：135-136.