运用现代信息技术辅助美术教育培养学生的审美创新能力

王美华

摘 要：随着美术教学研究的不断深入，培养学生的审美创新能力也被正式提到了美术教学的日程中来。并且很多美术教育工作者认为培养学生的审美创新能力是美术教学的核心。

关键词：现代信息技术；美术教学；审美创新；教学活动

在中学美术教学中要以学生发展为本，教师作为学生学习的促进者和辅助者，要让学生大胆地表现，大胆地异想天开，大胆去

创新。

中学美术教育就是要在教师的美术教学中，努力提高学生的审美水平和绘画能力，培养学生对美的创新能力。在中学美术教学的过程中，如何发展审美教育，培养学生的创新能力。借助什么手段来发展审美创新教育呢？美术教育审美创新能力的培养策略是：大胆地运用现代化信息技术培养学生审美、创新能力的发展。

一、鼓励学生用现代化信息技术从生活中探寻美

学生可以借助很多现代化的信息技术来看，将所看见的捕捉下来，更好地运用到自己所需的作品中去。学生完成一幅作品，需要用现代信息技术辅助他们的眼睛、大脑等等的各个部位，更是用现代化信息技术加深了学生对作品的一种了解。教会学生对所画对象的认知，大胆地作画，敢于把自己所看、所记、所想尽可能地使用电脑记录下来，完整地去认识与表达绘画对象。当然，培养学生最需要的还是耐心，让学生用愉悦的情绪和对美的感受，全身心地投入到作品中去。在教學中还要让学生敢于尝试采用电脑绘图的方式，让学生自己去寻找自己画中的问题。这一切都有助于培养学生胆大尝试运用现代化信息技术在美术领域发展的精神。

二、用现代化信息技术对美好景象的“再创造”

对于欣赏到的美好景象，可以主动地进行“再创造”，这就要把学生自身对绘画的能力和借助现代现代化信息技术“再创造”。在教学过程教学中，教师要指导学生学会运用现代化信息技术通过自己对物象的思维来分析和研究，并提出问题，也就是对所感受到的材料加以分析、研究和了解，进而提升自己的抽象思维能力，开动自己的想象思维，填满各种的想象空间。比如，把自己看见的物象的动态、静态以及性格通过某种特殊的现代化技术把作品某一部分抽象出来，加以分析，然后借助电脑软件，把它全部起来，形成一个统一的整体，再重新在电脑里形成新的影像，这样的物象思维舍弃了它或事物次要的、非本质的部分，保留了它感性的一面和最本质的特点，从而使这个物象更加生动、丰富、有特点。

三、用现代化信息技术营造良好的学习美术的环境

通过美术学习，使学生认识到现代化信息技术对美术学习的重要性，另外，借用现代化信息技术给学生营造良好的学习美术的环境培养。例如，我在教《美丽的家乡》的时候，先让学生在网络上搜寻一些家乡土特色的相关信息，根据自己的喜好和主题再去搜集相关图片。比如文化、静物、特产等等，然后回到课堂以幻灯片的形式，把自己的收集的所有图片和知识点都展现出来。这样不但有效地完成了一次美术课，而且还使学生有了更多意外的收获和对美术的兴趣，如对家乡的土特产的特点，风景的古朴，人文文化等有了大大的了解，并且还得到了除美术以外的一次综合能力和社会实践能力的培养和训练。

四、现代化信息技术对学生审美、创新能力的训练起着重要的作用

1.注重审美，提高学生的绘画能力。一个学生的观察力是创作一件优秀作品的基础，也是我们对学生培养的美术审美创新能力的一个很重要的方面。培养审美、创新能力，要让学生多写生，而写生时总会出现时间不够或有特殊情况发生，这时，就要教会学生除了简单的用大脑记忆以外，还可以借助现代化技术工具帮助记忆，比如拍摄，或者录像，这样大大地提高了学生的学习效率。培养学生观察、绘画能力还可以进行默写的方式，在电脑教室里，让学生运用电脑手绘板，把物体默写下来，使学生养成独立思考的能力，对物体能抓住特征，增强自己的记忆能力，从而培养学生的想象力和创造力，这也让学生用传统的纸张作画，到运用现代化信息技术作画有个新的认识，并借此提高学生的审美创新能力，激发了学生对美术的更大兴趣。

2.培养学生的审美创新能力，在现在的中学美术教育中已经占据很重要的地位。而培养的方式方法也是多样的，不可把运用信息技术辅助美术教育理解为是加强美术教育中的美术欣赏课，也不能把运用信息技术辅助美术教育与传授美术基础知识和技能对立起来，而应在技能训练的同时，培养学生具有现代化操作技能的同时，也要有一定的审美能力和美术创新能力。

总之，要想培养学生的美术审美创新素质，提高他们的创作能力，让他们在轻松愉快的环境中发现美、感受美、欣赏美和创造美，就让他们大胆地表现自己，大胆地去设想，大胆地去创新，我们就必须让学生打破常规，运用现代信息技术来辅助我们的美术教育，让学生从此爱上美术，逐渐提高他们的审美能力和创新

能力。

参考文献：

[1]钱旦科.论中小学美术教育中加强文化修养的必要性[J]. 翠苑（民族美术），2015（5）.

[2]刘玉凤.浅谈农村中小学美术教育[J].中华少年，2015（27）.