激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量

庞然

摘 要：体育学习能够增强学生的身体素质，可以促进学生的身心健康发展，为了进一步提高初中体育教学的质量，分析了初中体育教学中如何激发学生体育学习动机，从而提高初中体育教学的质量。

关键词：心理特点；学习动机；教学质量

初中学生在体育学习过程中，往往缺乏学习热情，一些学生虽然喜欢上体育课，但并不喜欢体育锻炼，只是学腻了语文、数学、英语、物理等学科，想通过体育课来放松和娱乐，在这种情况下，体育学习的作用就逐渐被埋没。针对上述问题，有必要深入分析初中体育教学中如何激发学生体育学习动机。

一、抓住初中学生的心理特点

教师想要激发初中学生体育学习的动机，就要抓住初中学生的心理特点，否则教师再怎么苦口婆心，也无异于隔靴搔痒，很难激起学生参加体育锻炼的热情。在体育课堂中，个别学生为了逃避体育锻炼，时常通过脚扭了、感冒、肚子痛等理由来搪塞老师，考虑到学生的身体，教师也不能强迫学生参加体育锻炼，可是当这些学生在一旁嬉戏打闹时，却又“百病全无”，显得精力十足，面对此类情境，教师也是哭笑不得。出现这种现象的根本原因，就是学生缺乏体育学习的动机，这时教师一定要抓住初中学生的特点，激发学生的学习动机。

例如，初中男生大多喜欢看篮球比赛和足球比赛，并且对球员十分崇拜，一些学生的卧室中还粘贴着球员的海报，在平时打球的过程中，个别学生还能模仿某个球员的动作和姿态，有些喜欢踢足球的学生很崇拜C罗、梅西、本泽马、埃托奥等球员，也有些喜欢打篮球的学生很崇拜詹姆斯、艾弗森、科比、加索尔等球员，对于此类学生，教师可以抓住他们的心理特点，激发他们的参加体育学习的动机。教师可以告诉学生，想要打好篮球或者踢好足球，在平时的体育课中必须积极参加体育锻炼，不断增强自身的身体素质，这样才能像自己的偶像一样，在球场上旗开得胜。还有些初中学生喜欢功夫明星，例如李小龙、施瓦辛格、甄子丹、尼古拉斯凯奇等等，对于这些学生，教师可以告诉他们，想要像功夫明星那样拥有强健的体魄，想要锻炼出发达的肌肉，就要多参加体育锻炼，并且要持之以恒。初中女生则普遍都崇拜Angelababy、杨幂、刘诗诗、宋慧乔等女演员，教师可以告诉她们，想要像偶像一样拥有好身体和好身材，想要拥有良好的身高，就要从现在开始，积极参加体育锻炼。目前《跟着贝尔去冒险》《挑战了不起》等电视节目也深受初中学生的喜爱，教师也可以通过这些电视节目来鼓励学生多参加体育锻炼，教师可以告诉学生，想要在恶劣的条件下生存，想要完成各种难以完成的任务，现在就必须积极参加体育锻炼，增强自己的身体素质，使自己拥有一个健康的体魄。

二、开展有趣的体育活动

一些初中生认为体育学习比较枯燥，因此在体育课中总是缺乏积极性，面对这种情况，教师应该开展一些有趣的体育活动，激发学生参加体育活动的热情，从而使学生积极参加体育锻炼。教师可以模仿《奔跑吧兄弟》《挑战了不起》等初中生喜欢的电视节目，举行一些比赛活动，初中学生对传统的立定跳远活动缺乏兴趣，教师可以设计一些有关立定跳远的体育游戏，而学生对传统接力赛跑缺乏兴趣，教师则可以带领学生开展一些类似接力赛跑的趣味性体育活动。

例如，教师首先可以将学生分组，每组划分5名学生，由于人数限制，个别组可以划分4名学生，分组时要确保每组都有身体素质较好的学生，同时确保每组都有身体素质一般的学生，此外每组男女生数量也要均衡，教师带领学生做完准备活动之后，就可以为各组布置任务。教师可以在距离起跑线50米的位置放置一个箱子，箱子中放置一些卡片，卡片上分别写上不同的汉字，然后让各组学生抽签，假如A组有5名学生，抽签时A组抽中的是“锄禾日当午，汗滴禾下土”，那么在比赛开始之后，A组的1号选手要跑到箱子处，在箱子中找到写有“锄”字的卡片，然后跑回起跑线，之后2号选手跑到箱子处，找到写有“禾”字的卡片，再跑回起跑线，以此类推，当5号选手将写有“午”字的卡片拿回来之后，再由1号选手跑到箱子处，在箱子中找到写有“汗”字的卡片，1号选手成功拿回卡片之后，2号选手继续跑到箱子处寻找卡片，如此反复，直到将诗句找齐。而4名学生的小组则由1～4号选手轮番去寻找卡片，最后比一比哪组学生所用的时间最短，为了公平起见，每组抽到的诗句均为10个字，而4人小组由于组员比其他小组少，因此他们的成绩可以减掉3秒，比如他们找齐卡片所用的时间为4分16秒，最终他们的成绩定为4分13秒。这样一来，小组的荣誉就成为学生体育学习的动机，在这种游戏化的教学中，学生的学习积极性会被充分被调动起来，并且学生会逐渐热爱体育学习。

很多初中学生在体育课中都存在应付了事的现象，缺乏参加体育锻炼的动机和热情，如果教师硬性地去要求学生，很可能会导致学生的排斥心理更加严重，因此教师一定要认识到，想要提高初中体育教学的质量，首先就应该激发学生的学习动机。本文在此分析了初中体育教学中如何激发学生体育学习动机，希望可以起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

任松超.激发学生学习动机 提高体育教学质量[J].新校园：理论版，2012.