如何展现英语阅读教学的价值

刘喜香

阅读教学是英语教学中不可缺少的一部分，其存在的價值对学生健全的发展起着非常重要的作用。但是，在应试教育思想的影响下，我们的阅读教学一直都是“为了阅读而阅读”，导致很多学生的关注点仅放在了相关问题的解答上，而忽视了学生阅读能力的提高。所以，在新课程改革下，我们要从多角度入手来展现阅读教学的价值，以为学生综合素质水平的大幅度提高奠定坚实的基础。本文就从以下几个方面入手对如何展现阅读教学的价值进行论述，以确保学生在高效的阅读教学中获得良好的发展。

一、通过阅读提高学生的理解能力

理解能力是阅读教学的直接价值体现，也是提高学生解答阅读理解试题能力的重要方面。所以，在新课程改革下，教师要鼓励学生带着任务或问题去阅读，目的就是要让学生在自主阅读中逐步提高理解能力，同时，也为学生阅读质量的提高做好基础性工作。

例如：在阅读教材中的“How daisy learned to help wildlife”时，首先，我引导学生对文本进行一次阅读，目的是让学生对文本有初步的了解，接着，我引导学生思考了下面几个问题：①What other endangered animals do you know of？②Why are the in danger of disappearing？③Look at the poctures and the title of the reading passage and predict the content.Then read it quickly to see of you were right...组织学生带着这些问题再一次进行阅读，并给予解答，这样的阅读过程，不仅能够加强学生对相关知识的理解，锻炼学生的自主阅读能力，同时，也能大幅度提高学生的英语素质水平。

二、通过阅读增加学生的词汇量

词汇量的欠缺是大部分学生普遍存在的问题，不仅使学生的阅读受限，使学生不能准确地把握文本中心思想，而且，也不利于学生写作水平的提高。所以，在高中阅读教学过程中，我们要教会学生通过上下文揣摩词语或者是通过查字典的方法来增加词汇量，进而，展现阅读的价值，使学生的阅读素养获得大幅度提高。

还以阅读“How daisy learned to help wildlife”为例，在阅读时，我引导学生对文本中的一些词汇进行揣摩，如：Farmers hunted us without mercy.It contains a powerful drug which affects mosquitoes.

组织学生对划横线的词汇进行猜测含义，或者是通过查字典来翻译整个句子，这样的过程不仅能够增加学生的词汇量，提高学生的阅读质量，而且，也有助于学生在考试时提高阅读质量，进而大幅度提高学生的阅读质量。

三、通过阅读培养学生的语言组织能力

众所周知，学生语感的形成与阅读教学有着密切的联系，也是提高学生语言组织能力的重要方面。所以，在新课程改革下，教师要引导学生进行广泛的阅读，一来能够丰富学生的知识，提高学生的学习质量，二来能够让学生在阅读中纠正自己的不良语法，提高组织能力，同时，也有助于高效英语课堂的顺利实现。

例如：在实际教学过程中，我们可以借助多媒体或者是课外读物来引导学生进行广泛的阅读，或者是让学生在英文电影、音乐的熏陶下丰富阅读内容，进而，使学生以积极的态度走进英语阅读教学活动之中，进而，大幅度提高学生的阅读质量，同时，也有助于学生语感的形成和语言组织能力的提高。

作为新时期的高中英语教师，我们要充分发挥阅读教学的作用，要让学生在广泛的阅读中提高学习效率，进而也为学生终身学习意识的形成做好基础性工作。

参考文献：

徐秀凤.阅读策略在提升高中英语阅读能力中的价值[J].青少年日记：教育教学研究，2014（08）.

编辑 谢尾合