让学生成为高中语文课堂的舞者

魏兴梅

我们的传统课堂教学，学生规规矩矩地坐着，老师不让他们说话，不让他们发言，即使说话，也是站起来回答老师的问题，顺着老师的思路说，稍有“偏离”，教师就及时制止。这样的课堂禁锢学生的思维，让学生感到有束缚感，有压抑感。因此，作为一名一线教师，怎样转变传统教学观念，把课堂主动权让给学生，让学生成为课堂的舞者是一项很重要的任务，下面是我对这一问题的几点浅显看法，仅与大家共勉：

一、改变传统教学观念，营造民主课堂氛围

课堂教学是师生之间的双边活动，现代的课堂教学过程，不仅是教育者对知识的认识过程，也是一种心理体验过程。因此，我们教师不能再固守“师道尊严”，不能再搞“一言堂”，不能再做课堂的主宰，而是应该彻底抛弃传统教学观念，给学生营造民主和谐的教学氛围，在学习人教版高中语文教材《荷塘月色》《在马克思墓前的讲话》《装在套子里的人》等课时，我充分尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，积极走入学生中间，做他们的合作伙伴，把自己当成学生中的一员。这样，学生就会觉得老师和他们是平等的，师生之间的关系是民主的，是和谐的。

二、运用自主探究教学方式，发挥学生主体作用

传统课堂教学，是为传授知识设计的，不乏合理的一面，但是更多的是“教师做好了饭喂给学生吃”，还恐怕学生“噎”着，“教师顺好了梯子给学生爬”，还恐怕学生“摔”着。新课改要求培养学生的创新意识，创造能力，提倡运用自主探究的教学方式体现学生的主体地位，这就要求我们教师改变传统教学方式，不再“授之以鱼”，而是“授之以渔”。因此，在学习人教版高中语文教材时《记念刘和珍君》《游褒禅山记》《林教头风雪山神庙》等课时，我不再给学生讲解重点知识，而是讓学生自主选择学习伙伴，自主选择方式，学生对此很感兴趣，他们热情很高，不再做“看客”，不再做“听众”，积极出谋划策，充分发挥了主体作用，体现了主体地位，真正成了课堂的主人，成了课堂的舞者。

总之，传统教学模式已不适应新时代的要求，早应退出历史舞台，作为一名一线教师，应该积极转变传统教学观念，用先进的教学理念武装自己的头脑，用新颖的教学方式激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。我相信，只要我们教师与时俱进，积极进取，我们的学生一定会成为课堂的真正主人，一定会成为课堂的真正舞者。

参考文献：

[1]耿继标.高中语文课堂教学如何凸显学生的主体地位[J].新课程研究：下旬刊，2011（09）.

[2]周寰.提高语文课堂教学的有效性研究[J].陕西教育：行政版，2009（05）.

编辑 谢尾合