浅谈高中学生地理实践力素养的培养策略

胡纯

摘 要：促进学生的核心素养发展和提高是新时代对教育提出的更高要求，也是目前我国教育改革的重要目标，如何有效结合高中地理的实际情况发展学生的核心素养是目前高中地理教学实践所面临的重要问题。基于此对高中地理核心素养进行概述，指出核心素养在高中地理教学中的应用价值，然后在此基础上结合高中地理教学实际，深入探讨核心素养下高中地理教学的实践发展。

关键词：核心素养；地理实践力；教学实踐

随着时代的不断发展和进步，党和国家对学生的核心素养发展越来越重视，并且明确了我国各个学段学生的核心素养发展要求。目前高中地理教育对学生核心素养培育开展了一系列的实践活动，但是由于种种因素的影响，核心素养的培育和发展还面临着不少的问题，这些问题给学生核心素养的发展带来了一定程度的不良影响，在这种情况下，加强核心素养下的高中地理教学实践的研究具有重大的现实意义。

一、高中地理核心素养概述

所谓一般核心素养主要是指学生在成长和发展的过程中应当且必须具备的重要品质和关键能力，这些重要品质和关键能力是学生适应社会和自身发展的必要条件[1]。本文经过归纳和总结，并结合高中地理教育教学实践，认为高中地理学科素养包括人地协调观念、区域认知能力、地理实践力、综合思维等重要的内容。

二、核心素养在高中地理教学中的应用价值

我们之所以积极推广核心素养在高中地理教学实践中的应用，是基于核心素养在高中地理教学中的重大应用价值，具体体现在以下几个方面：

1.提高地理教学的应用性

通常情况下，教育的主要目的是应用，核心素养在高中地理教学中的应用能够更好地提高教育的应用性[2]。高中地理教学的主要目的是对学生的地理实践能力和综合思维能力进行提升，核心素养的应用要求学生在实际生活中加强地理知识的应用，这样能够帮助学生早日将学到的地理知识变化成解决实际问题的能力，进而形成自己的地理核心素养。

2.促进学生的健康全面发展

从目前的高中地理教学实践来看，存在重知识轻能力和重分数轻素质的弊端，在这种情况下，高中生的地理学习会走上只求高分的极端，不利于高中生的全面发展[3]。核心素养不仅注重学生的学习能力，而且还提倡发展学生的科学精神、文化素养、生活能力、责任意识等，因此加强核心素养在高中地理教学中的应用，能够帮助我们扭转目前的高中地理教学风向，督促教育者自觉加强高中生地理知识教学的同时，注重培养高中生的文化素养、生活能力、责任意识等重要素质，这样能够在很大程度上促进学生健康全面的发展。

三、加强核心素养下高中地理学生实践能力的对策

作为教育工作者应该重视学生的核心素养培养，在明确了地理学科核心素养的内涵之后，从以下几个方面采取积极有效的措施来推动核心素养下的高中地理实践的发展。

1.有效发挥高中地理的核心素养教育功能

作为地理教师，应当对高中地理教材进行更加深入的挖掘，因为地理教材是经过深思熟虑和千挑万选才编订成功的，其中每一个章节都蕴含着极高的核心素养教育价值[4]。因此作为教师，应当有效发挥高中地理的核心素养教育功能，真正贯彻落实党和国家所赋予的立德树人的责任，培养具有正确的世界观、人生观和价值观的新时代高中生，让高中生以此为依据来开展具体的实践活动。做到这一点需要地理教师在平时的教学过程中，对每一课进行深入的剖析和深刻的思考，并注意按照核心素养的培育需求来进行备课和授课。

2.根据学生具体学段突出学生的个性特征

加强高中地理教学实践的改革，需要我们关注高中生的学段特征，一切计划和措施都不能超越这个学段。作为高中地理教师在地理教学过程中对核心素养的培养应当尊重高中生的认知阶段，同时突出高中生的个性特征，只有这样才能真正做好核心素养下的高中地理教学，才能够使学生的地理实践能力得到科学的锻炼和有效的提升。

3.建立平等师生关系和民主课堂氛围

通常情况下，活跃的课堂氛围是保证课堂教学有效性的基础和前提，同时也是高中生地理实践活动的基本条件，所以作为高中地理教师，应该积极营造活跃的课堂氛围，促进高中地理课堂教学实践活动的开展与核心素养的培育。为了实现这一目的，教师要着力建立平等的师生关系，营造民主、开放的课堂氛围，激发学生的求知欲望，只有这样才能够使整个课堂氛围活跃起来，进而吸引更多的学生参与地理实践活动，使更多的中学生在地理实践活动中促进自己实践能力的良好提升。

综上所述，核心素养在高中地理教学中的应用价值主要表现在提高地理教学的应用性以及促进学生的健康全面发展两个重要的方面。虽然目前不少小学已经加强了对高中生地理核心素养的培养，但是很多高中生的地理核心素养还存在不少的问题，因此，作为高中地理教师应该进一步有效发挥高中地理的核心素养教育功能，根据学生具体学段突出学生的个性特征，建立平等的师生关系和民主的课堂氛围，在地理教学实践中真正做好高中生的核心素养培育，提高学生的地理实践能力。

参考文献：

[1]张永生.基于地理核心素养培养的初高中地理衔接教育策略研究[J].华夏教师，2018（14）：73-74.

[2]张春辉.谈高中地理中人文精神的渗透策略[J].学周刊，2018（22）：117-118.

[3]卞春尧.高中地理学科核心素养的构建与培养策略[J].名师在线，2018（6）：41-42.

[4]曹斌洪.基于核心素养的高中地理信息解读能力的培养[J].课程教育研究，2018（16）：151-152.

编辑 谢尾合