初中数学教学如何培养学生的反思能力

岳录良

摘 要：随着教育改革的不断推进，数学理念的不断成熟，初中数学教学随着时代发展潮流有了新兴的教学目标，尤其是学生反思能力的培养。在初中数学课堂里，如何培养学生的逻辑性思维，提升学生自我学习探究技能，有效处理数学问题等方面已经是学生反思能力目标的重要环节。初中数学教学对学生反思能力的培养能够为他们奠定更加坚实的学习基础。

关键词：初中数学；反思能力；培养策略

在初中数学教学的思维活动训练中，反思是学生数学能力较为核心的一种能力，这种能力能够使学生自主掌握学习方法，学会大胆质疑并且勇于创新。初中数学相对于小学数学来说，其难度和思维要求上了很大一个台阶，知识具有很强的逻辑性，但是内容也相对枯燥。初中数学教师应不断对学生的反思能力进行强化培养以及不断引导学生对数学知识进行反思研究，学生才能更好地掌握数学知识。

一、初中学生培养反思能力的重要性

（一）提高学生的学习有效性

对于初中阶段的数学教学过程来说，学生反思能力的培养对于掌握知识有着很大的帮助。我们平常所说的反思能力，是指在原有固定思维上进行创新。然而从平时的教学活动中可以看出，初中数学教师虽然注重了对学生逻辑思维能力的锻炼，但对学生个人的创新能力关注程度不足。比如，对于一道经典案例的数学题，老师往往讲授的是能够普遍适用的解题方法，而忽略了对例题本身特点的思考。虽然学生在学习过程里的思考时间更多，学习积极性提高，但是却没有反思自我的过程，不能再找出新的解决思路或者是发现自身对于某一种方法掌握的不足，这些问题会阻碍学习效率的提高。反之若教师注重了这些方面，则会促进学生的进一步发展。

（二）帮助学生掌握教材知识，培养创新能力

初中数学与小学数学的最大不同之处在于初中数学知识更偏向于理论并且抽象，虽然教材中的每一章节会有关联性，但是学生目前能力还难以将这些知识点衔接起来，对教材知识的把握不足，影响了学习质量。而反思能力的培养，能够使学生更好地回顾、串联以往所学习的教材知识，寻找到各个知识点的关系。

另一方面，反思能力的培养，对于学生的创新能力也会有很大的帮助。这是因为反思能力要求学生个人的自我探究，用于质疑，大胆创新，提升学习主动性，与同学分享解题经验，相互交流拓展自身的思考创新能力。

二、如何培养学生的反思能力

（一）通过预习提纲培养学生反思习惯

预习是初中教学中的一个重要步骤，是进行学习的一个重要基础。在具体的数学教学中，教师要对学生布置预习作业，让他们对将要学习的知识有一个大概的了解，并且在脑海里记住预习是所不懂的问题。在本节内容结束后，教师也要引导回顾一下预習的内容和过程，培养他们多提问的习惯，致使学生掌握自我学习探究的能力，提高学习效率。

比如，在学习“一元二次方程解法”时，教师要根据教材内容给学生列下大概的预习提纲。提出一些针对预习的新知识问题，坚持对学生的反思习惯进行培养，最后教学效果良好，很多学生也反映自己学习数学的积极性提高，主动性增强，能够有针对性地对自身具体的学习情况进行反复思考，进行有效的自我评价，较为客观地掌握自身的学习能力。因为有了提前预习，学生对于课堂内容也会有大致了解，能够积极参与到课堂教学中，学习氛围也会变得活跃，在轻松愉悦氛围里学生能力的增强会促进反思能力的提高。

（二）通过创设问题情境提高学生的反思能力

著名的教育学家说过：“创设良好的学习问题情境，可以使学生成为发现问题，分析问题，解决问题的主人。”教育学家弗赖登塔尔说过：“问题应来自于教学的情境。”大多数教育学家都同意创设问题情境，可以使得学生注意力更集中，学习思维也能处于更好的状态。对于初中数学学习而言，在教学过程中引入一定的问题情境，这是数学反思性教育所涉及的一个重要内容。

如在讲“科学记数法”时，关于光年和纳米问题，1光年=94605亿千米，离太阳最近的恒星与太阳的距离为4.22光年。银河系的直径约10万光年。而1纳米则相当于1毫米的一百万分之一，利用纳米粒子可制备活性极高的催化剂，在火箭固体燃料中掺入铝的纳米微粒等例子，面对这些事实，学生会感到无比惊讶，这时学生内在的主观性会得到启动，并且能进一步提高自身数感和对数学的应用意识。这些就是创设问题情景所能给学生带来的思维好处。

（三）通过应用练习引导学生善于运用反思能力

在初中数学的教学过程中，教师可以结合自身的教学进度，以学生的经典错题案例为切入口，对学生的思维惯性和错误想法原因进行细致的分析，引导学生仔细审题，注意隐含条件的应用，加强学生对错题的自我反思，改善自身的解题思路。

其中，最明显的应用就是纠错本的使用。教师需要要求学生针对典型错题，抄写下原题，先保留错误写法，再在题目旁边反思出错的原因以及订正方法，同时教师还要对纠错本的更新制定严格的周期限制，保证学生对错题的不断反思，从而提高学习效率和质量。

三、结语

综上所述，学生反思能力的培养对于提高数学思维能力，学习质量和学习效率都有很大的帮助。这里点明了反思能力的重要性以及提供了三种主要培养策略，采用课堂与课后的方式来反复强化学生反思能力，培养学生的自主思考能力和创新能力。

参考文献：

[1]李红梅.初中数学教学中学生创新能力的培养[J].教育革新，2016（10）.

[2]夏诗伟.高中数学解题反思的三个要点[J].语数外学习（高中版下旬），2018（8）.