互动式教学在高中化学教学中的应用

张宁

摘 要：随着新课改发展，课程不断创新，多种教学方法交相作用。探究其原因，不外乎学生在课堂中的学习地位提高了，课堂中实践活动增加了，与教师的互动环节更灵活了。高中化學作为一门非常重要的理科学科，其对科学思维的培养，知识的积累都起着非常关键的作用。互动式教学改变了学生对教师过于依赖的情况，给予他们更多学习的空间，并且激发其学习主动性和积极性，能更好地看到化学的美。笔者根据自身的教学经验，提出几点互动教学与高中化学有机结合建议。

关键词：互动式教学；高中化学；教学；积极性；实践

高中化学被称为理科中的文科，一方面是因为它具有极强的逻辑性，符合理科的要求；另一方面，它又需要大量的知识记忆，属于文科的特点。因此，教师需要根据化学教学内容的不同，灵活选择教学方法。而学生的态度非常关键，如何更高效、高质地增强学生的学习态度呢，需要教师对学生进行观察，并且与他们交流，这就是互动。实施互动教学模式有助于探究精神深入课堂，能够解放学生天性，发展个性，挖掘学习潜力，在互动的过程中，给予他们“渔”的能力，这本身就是一种学习上的进步。教师从互动中得到学生的及时反馈，能够及时调整课堂频率和节奏，更高效地展开教学。

一、建立良好师生关系，营造良好学习氛围

师生关系在一定程度上决定了学生学习这门学科时的心态，教师是学生的引导者，学生是课堂真正的主体。学生参与课堂的心情，将直接影响着教学质量。采用互动模式，不是教师提问，学生作答，而是有具体的实际行动，是你来我往的语言或是动作。教师不能一直当“教”的角色，而要适时当“学习者”，让学生站在课堂中央来讲解问题，并给予他们足够的信心和肯定。这必须要以良好的师生关系为基础，让学生知道，自己课堂上的“肆意表达”是得到允许的，是教师希望自己如此的。学生能够从与教师的交流过程中，培养一些高效的思维，和有效的解决问题途径。或许每个人解决问题的方式不同，但是在思维碰撞中，会出现更多新的事物，或是直接解决问题，或是有利于下一个知识点的学习。建立良好的师生关系，学生会更主动地去询问，一旦他们有自主提问的意识，学习的好奇心也就被激发起来了。教师要以平和的心态来组织课堂，即使发现偏离自己的初衷，也要冷静，镇定地将课堂向好的方向引导。当学生遇到学习的困难和问题时，要引导他们向自己请教，而不是直接给出答案。给他们思考的空间，同时提供给他们“求助”的机会。

二、采用灵活的教学手段，引导学生参与互动

互动式教学，要求师生之间的互动是科学的，是高效的，是新颖的。最简单的方式，教师可以利用一些课堂问题，将学生引入到设定的环境中，产生共鸣和“通感”，将更多的知识与实际的动作相关联。科学合理的问题，能够让学生的学习更具有目的性，从而激发学生的求知欲和积极性。采用灵活的教学手段，从教师设计问题开始，要采用循序渐进的方式，问题的安排具有一定的难度梯度，并且相互之间有所关联，这样有利于学生系统性地学习知识，同时将分散的知识点串联起来。灵活的教学手段，还包括和学生有肢体上的互动，如轻轻拍学生的肩膀表示鼓励，或者是用击掌来庆祝某个小组的胜利，又或是用手势来表示对学生的肯定等等。同时，如果发现有的学生与教师互动时过于紧张，甚至是畏惧与教师互动。教师可以先安排他们和同组成员进行互动，安排小组长给他们更多表达的机会。之后让他们代表小组来发言，因为有小组成员的帮助，他们会更有底气。而随着这样锻炼机会的增多，他们的表现也就会越来越好，越是放得开，后期学习时就越有动力。除此之外，多媒体的综合教学、课上实验、小组竞争等，这些方式都能够给课堂注入新鲜血液，让学生在学习中感受到快乐和成长。

三、组织数学实践活动，运用理论提高动手力

知识学习的最终目的是解决实际问题，这也是知识意义的最大化。因此，用实践来检验知识的学习情况，是最直接的，也是最有效的。高中化学和地理、政治等不同，在理论学习的同时，必须要加入一些合理的实验操作。化学实验是化学知识的根本，高中学习更是如此。高中学习时间紧张，很多教师只是安排学生看实验，甚至是“听”实验，这样做是根本没有效果的，甚至会影响学生对化学的认知。其实，进行化学实验，并不会浪费时间，反而有助于学生的理解，引导学生对实验内容进行思考，不仅有助于该知识点的理解，而且能够建立科学的知识体系，使学生能够对化学充满兴趣，成为学习动力之一。因此，教师要积极组织课上课下的实践活动，用更多形象化的实验、活动来让学生的化学学习充满乐趣和快乐。

总之，新课程给高中化学带来新的挑战，同时也给予更大的“容忍”，让更多的教学手段能够实现。互动式教学便是其中主力，能让师生都获得更大的进步。

参考文献：

[1]孙晓亮.互动式教学在高中化学教学中的应用[J].中华少年，2015（14）.

[2]刘小红.新课改下互动式教学模式在高中化学教学中的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2012（8）.

[3]王玉萍.浅谈互动模式在高中化学课堂教学中的应用[J].学周刊，2017，9（9）：158-159.

编辑 鲁翠红