谈提高初中英语教学效率的几点策略

梁玉红

摘 要：英语作为一门外国语言学科，其难度对初中生而言较大，导致课堂教学效率不高。学生对英语学习缺乏兴趣，降低学生英语学习的教学效果，时间久了，对学生的未来发展有不利影响。依据学生的实际情况，在初中英语教学中，教师要根据英语学科的学科特点和学生的实际情况，采用有效的教学策略提升初中英语的教学效率。

关键词：初中英语；英语课堂；教学效率

传统教学模式下的英语教学，教师授课时站在讲台上，将枯燥乏味的英语知识传授给学生，不需要考虑学生的感受。学生在英语课堂中始终处于被动的学习状态，学生的学习效率无法提升，英语学习能力和运用水平较低。学生无法在初中阶段为将来的学习和生活打下良好的基础。

一、激发学生的学习兴趣

若想让初中生更好地投入到学习中，就要激起学生学习的兴趣。初中生的身体和心理正处于发展的时期，还不够成熟，无法用理想和目标支撑学生学习。若想让学生高效地学习英语，全身心地投入到学习中，就要将学生的学习兴趣充分激发。教师要转变传统教学的观念，改变枯燥单一的授课方式，灵活地运用教学手段讲授初中英语知识，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，提升初中英语课堂的教学效率。同时让学生感受英语的魅力，爱上英语[1]。

1.利用游戏激发兴趣

在正式授课前，教师可利用五分钟左右时间，开展一个和本课相关的英语小游戏，既活跃了课堂气氛，又复习了英语知识。在初中英语课堂教学中进行英语小游戏，相较单一的授课模式，更能有效地激发学生学习英语的热情，提升英语教学的效果。在学习“What color is it？”时，教师准备好颜色卡片，进行快问快答，随机询问学生What color is it？学生要迅速反应Its red/black/yellow...，这样既锻炼了句型，又将单词知识进行了巩固。

2.利用实物激发兴趣

在英语教学中，教师不能一味地灌输英语知识，学生无法有效的理解，而且会增加学生的厌学情绪。教师在教学过程中，可利用实物帮助学生进行理解，使学生高效地掌握教师传授的英语知识。这样进行教学不仅能将英语知识的难度降低，还可以将学生的学习兴趣充分激发。

二、培养学生的学习能力

在传统的英语课堂中，有些教师为了完成教学任务，节省课堂教学时间，会将学生的发言机会剥夺，给学生探究的时间就更不存在了。这样的英语课堂，学生的思维受到了严重的束缚，学习能力无法得到提升，限制了学生创造能力的发展。随着新课改的推进，强调教师要在教学过程中培养学生的学习能力。教师要转变教学观念，尊重学生在英语课堂中的地位，让学生成为课堂教学中的主角，教师将自身的身份转变为学生学习的引导者，指引学生主动地探究与发现。当教师转变自己的教学观念，改善单一的教学方法，学生就会积极主动地加入到课堂教学中，燃起对英语学习的热情。学生在这样的英语课堂中会主动与同学沟通、交流和研讨，使用英语进行对话，加强了学生的英语表达能力和沟通能力。既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂教学效率[2]。

三、对学生进行有效提问

在初中英语的教学中，课堂提问环节非常重要。教师与学生在课堂中沟通的有效途径就是进行课堂提問，这也是教师了解学生对学习内容掌握情况的重要方式。教师在课堂中进行提问，会对学生的学习情况进行全面的了解，同时，教师在提问时，要依据学生实际的学习能力进行提问。一些难度较大的问题，可以提问英语学习能力较高的学生进行解答，如果此时提问一名学习能力较低的学生，会影响学生对英语学习的兴趣和积极性，打击学生学习英语的自信。对于一些难度较低的问题，教师可提问学习能力较低的学生，这样进行安排，每位学生都可依据自身水平回答相对应的问题，帮助学生在有限的课堂学习时间内尽可能多地掌握英语知识，提升英语课堂教学的效率。教师要在学生的初中阶段为学生打下坚实的基础，为学生的未来发展奠基。

四、对学生进行合理评价

教师要对学生进行准确合理的评价，能够帮助教师更全面客观地看待学生，帮助学生全面发展。如今的教学评价，评价标准是以学生成绩的高低进行评价，这样的评价过于片面，无法对学生进行综合全方面的评价。新课程强调的是多元化评价，教师要将评价内容从重视知识的评价转化为关注学生素质的评价，评价的方式从单纯的成绩评价转变为综合评价。

教师在对学生进行英语评价时，除了要考虑学生的笔试成绩，还要考虑学生平时在课堂中的表现，英语语言的运用水平等等，多角度、全方面地对学生进行评价，做出最终评定，这样的评价结果能更有效地促进学生的发展。让学生不用承担成绩的压力，更好地投入到英语学习中。

五、结语

本文就如何提升初中英语教学效率进行了分析和研究，在初中英语教学中，教师要激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，对学生进行有效提问和合理评价。通过各种策略有效地提升初中英语教学成效，使学生在英语课堂中快乐的学习，主动探究英语知识。

参考文献：

[1]张晓梅.提高初中英语课堂教学效率的方法[J].中国农村教育，2018（16）：83-84.

[2]王金荣.提高初中英语课堂教学效率策略初探[J].读与写（教育教学刊），2018，15（4）：90.

[3]柳晨娟，明雪平.谈提高初中英语课堂教学效率的途径[J].中国校外教育，2017（33）：135.

编辑 鲁翠红