巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率

谢中明

摘 要：对于初中生来说，数学科目是非常重要的，初中数学对学生的思维模式培养有很大的帮助，同时对学生的空间想象力也有很高的要求。在实际展开教学的过程中，发现一些学生的数学水平相对较差，这与学生在过去很长一段时间当中的学习习惯养成有直接关系，时间一长，学生就会出现厌倦数学学习的现象，从而导致数学成绩很难有所提升。尤其是在进行数学复习的时候，学生的学习态度是非常重要的，采用思维导图的教学模式会对学生的数学复习有一定的启发，基于此，本文对其进行了较为详细的分析。

关键词：思维导图；教学模式；初中数学；复习教学；效率提升

现阶段，我国综合教育质量得到了有效的提升，为了适应时代的发展，我国初中教育事业也在教育模式上进行不断的改革，在提高了教学质量的同时，也在很大程度上达到了提升学生学习兴趣的目的。对于初中数学来说，其教学模式也应该做出一定的改变，传统的“灌输式”教学已经很难引起学生学习的兴趣了，在创新性的教学模式当中，思维导图教学方式的效果得到了明显的体现，并且受到了我国教育界的广泛关注。

一、思维导图的含义

思维导图主要是对事物本身进行探索思考，这种思考是有较强目的性的，在思考的过程中会涉及以某一对象为研究的核心，从而实现对事物的发散性理解，这种理解方式往往是不受客观事物以及外在环境所影响的，同时，想要培养一个学生的思维导图能力也并非一朝一夕能够实现，需要教师进行长时间的教学引导，从而使学生产生相应的思考意识。当学生以思维导图的模式来展开对问题的思考，可以使问题的讨论变得更加深入，并且有利于对事物进行全面的分析以及理解，在当代教育教学过程中，此种教育模式有非常广泛的应用。在对思维导图教学模式进行实际应用的时候，依然要采用图文结合的形式，从而将抽象化的食物进行具体表现，通过对核心事物的探讨来体现主题，并且还可以将客观探索的深度进行提升，尤其是对于初中生来说，在展开数学复习的时候，经常会受到主题以及条理性思维的束缚，从而导致所思考的方面较为狭窄，思维导图教学模式可以有效提升学生的想象力，这会使学生的整体复习效率得到显著提升。

二、巧用思维导图提升初中生数学复习课效率的有效策略

（一）建立起数学复习教学的课程框架

当教师展开数学复习课程教学的时候，应该先对课程框架进行精准规范，通常情况下，思维导图主要分为两个部分，即主体以及附体。主体主要是对学生需要总结、需要分析的核心内容进行论述；而附体所指的是对主体进行不断的充实以及分析等。教师应该引导学生进行基本的思维框架建设，并且要不断创造让学生应用此思维框架的机会，这样才能有效保证学生理解方式有所改变，理解能力也有了很大的提升。同时，教师还应该重点强调主题与子主题之间的关系，从而使学生的思维网状结构变得更加密实，这也为学生解答数学疑问打下了良好的基础。例如，教师在展开“平面直角坐标系”相关知识教学的时候，就应该从重要知识点的总结入手，这是非常重要的，首先对知识主体进行确定，然后再逐渐进行发散，引导学生对相关知识进行总结，这样就使主体越来越丰富，同时也使得知识点越来越细化，这更加方便了学生对其的理解，从而有效提升了学生整体数学复习效率。这种网状复习的方式对学生的思维结构会产生一定的冲击，长此以往，学生的数学学习思维模式也一定会发生转变。

（二）通过思维导图的教学模式做好复习课前的重点内容导入

在展开数学复习教学工作的时候，思维导图教学模式的应用是非常关键的，不仅仅可以有效提升课堂教学的效率，同时也在很大程度上保证了课堂教学的质量。在展开教学的过程中，良好的课堂氛围会使学生的注意力得到集中，教师应该对学生现阶段数学知识的掌握水平有较为清晰的了解，这样更有利于教育工作的整体展开，使数学复习更加科学、高效，同时也在一定程度上挣脱了传统的课堂束缚，从而达到了保证复习教学质量的目的。例如，教师在进行“开平方”复习教学的时候，可以利用多媒体教学设备来进行，可以向学生播放动画片《聪明的阿凡提》，其中阿凡提利用棋盘向国王索要粮食，并且将粮食分给穷人，这样的情节充分体现了阿凡提的聪明以及智慧，可以使学生产生强烈的学习兴趣，同时也有效提升了整体课堂教学的效率。

三、结束语

经过本文的阐述以及分析，不難发现，一些初中生之所以数学成绩不理想，这与教师复习教学的模式选择有一定的关系，思维导图教学模式在初中复习教学当中展开全面应用之后，有效提升了学生整体学习的质量，也使得学习的效率有了显著的提升。在教学过程中，教师可以通过关键词的确立以及复习课前的导入来对思维导图教学的框架进行合理构建，这样一来，教师在展开复习教学的时候，便开始有了侧重点，从重点知识开始，建立起完善的数学复习知识体系，并且要注意将数学知识进行模块分化，从而使学生在学习的过程中有更加明确的目的，这样更加有利于初中数学复习课程的顺利实施，同时也为整体教学质量的提高奠定了基础。

参考文献：

[1]范世平.巧用思维导图教学 提升初中数学复习课效率[J].速读（中旬），2018（12）：156.

[2]向涛.巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率[J].速读（中旬），2018（11）：109.

[3]胡少华.探究怎样巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率[J].文理导航（中旬），2017（10）：22.

编辑 李烨艳