核心素养下高中物理高效课堂的构建

陈令

摘 要：新课改的大环境下提倡培养学生的核心素养，而教学课堂则是实现培养学生的学科基础知识、综合能力和核心素养的重要渠道，同时也是教师改善学生学习思维，提升学生学习效率的重要实战场所。因此，在核心素养的大环境下，探索和创新高效课堂是现阶段教育目标中必不可少的一步。主要从探索现阶段学生在进行课堂学习时遇到的问题入手，探究核心素养下的高中物理高效课堂实施办法。

关键词：核心素养；高中物理；高效课堂

高效课堂的概念，顾名思义，便是用最少的课堂教学时间，完成最多的课堂教学内容，提升学生的课堂学习效率。高效课堂的开展与实施取决于课堂中教师与学生的相处模式和思维。教师需要从传统的教学模式中抽离出来，转变成一个引导者的角色， 而学生则需要调动自己的学习能动性，培养自己自主学习、自主思考和探索的能力，从而在教师的适当引导下才能在真正意义上提升学习效率。本文以高中物理课堂教学为例，深入探讨核心素养下的高中物理高效课堂构建策略。

一、现阶段教学课堂中存在的问题

（一）学生学习兴趣不高

受到传统教学思想的影响，现阶段的高中物理教学课堂中教师多数时候还是以一位知识灌输者的身份在对学生进行“填鸭式”教学，学生主动性不高，学习模式被动且死板，从而导致学生学习效率低下，学习兴趣不高。

（二）学生课堂互动较少

传统教学模式下的高中物理教学课堂一般呈现教师讲，学生听的常态。而教师在一定程度上缺乏和学生互动的意识，也缺少让学生间多互动的意识，导致学生在课堂上的互动非常有限，学生时常处在听课的状态下，缺少自我表达的机会，从而导致学生学习能力低下，课堂质量不高。

（三）学生课堂实践匮乏

教师在进行课堂教学的时候，疏忽了课堂内容的实践化和生活化，往往只注重将死的物理知识点教授给学生，不注重将物理实验和生活实际联系教学，导致学生物理学习思维方式死板，不懂灵活运用和灵活变通，物理学习效率极其低下，课堂质量不高。

二、核心素养下的高中物理高效课堂构建策略

（一）借用多媒体加强学生学习兴趣

高中物理高效课堂的开展需要教师针对学科所学知识做出相应的教学内容调整，切忌教学内容和模式枯燥无味，引起学生的反感。教师可以在适当的教学内容中增添相应的多媒体视频教学，加强教学内容丰富度，激发学生的学习兴趣，从而提高学生学习效率，提升课堂质量。

例如，在进行“圆周运动”一课的教学时，教学的重点——线速度、角速度的概念以及它们之间的联系。其知识点内容比较抽象且生僻难懂。教师在进行物理教学的时候面临着很大的挑战。教师可以运用微视频等多媒体技术向学生展示生活中物体的圆周运动，如游乐园中做圆周运动的游乐设施等，让学生仔细观察和回想圆周运动的特点，并且给学生播放相关圆周运动线速度和角速度定义的讲解视频，让学生立体认识到线速度和角速度的定义与原理，从而提升课堂质量。

（二）转化教学模式，以教学引导为主

教师在进行物理课堂教学时，应该注重对学生自主思考和能动性的培养，将课堂教学模式彻底转变，需要教师注重对学生的引导工作，让学生成为课堂主体，主动思考问题，形成一定的解决问题的思维能力，从而锻炼学生的物理基础思维，有效提高物理学习效率。

例如，在进行“机械能守恒定律”一课教学中，其教学重难点在于让学生学会从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件并且能够正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒。而教师在进行教学的时候应该依据教学重点目标对学生提出相关的思考，如“游乐园中过山车并没有发动机的外部作用就能够完成一系列的高速运动，它是如何做到的呢？我们学过了动能和重力做功，那么依据这些知识你是否能够合理解释这些现象呢？”教师通过对相关思考题的提出和合理的知识引导，可以激发学生的思考兴趣，帮助学生完成自主学习的过程，并且形成一定的物理基础逻辑思维，从而提升了教学质量。

（三）重视物理实验的教学

高中物理实验教学对于学生透过实验现象理解实验和理论原理有着十分关键的作用。通过对高中物理实验的教学和操作，可以提升学生的物理感知能力，加强学生的动手操作能力、实验能力等综合能力，并且形成科学严谨的探索态度，从而提升学生的综合能力和核心素养。

例如，在进行“自由落体运动”一课教学时，教师应该融合物理实验对学生进行实践教学，利用实验让学生对自由落体运动和重力加速度这两个物理概念有一个更加直观和深入的理解，帮助学生形成一定的物理感知能力，并且提升学生的学习兴趣。教师可以花点心思准备一套实验器具，例如纸带、铁架台、重物、电火花打点计时器等，在课堂上做实验让学生认真观察实验操作步骤和实验现象，深入理解目标物理知识，从而提升学生的物理基础学科思维，提升课堂质量。

三、结语

总而言之，教师应该围绕提升学生学习效率、引导学生自主学习、培养学生学科基础思维、锻炼学生综合能力等各方面研究高效课堂的开展实践措施，完成新课改环境下对学生核心素养的培养目标。因此，打造高中物理高效课堂需要教师的不懈努力与持续创新。

参考文献：

[1]张大鹏.基于核心素养的初中物理高效课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2018（7）.

[2]龙莎莎.构建高中物理高效课堂的研究与实施[D].湖南理工学院，2018（5）.

[3]关普.高中物理高效课堂的构建策略[J].西部素質教育，2018（9）.

编辑 李烨艳