浅谈高中化学有效课堂教学

董成海

摘 要：所谓有效课堂就是在有限时间内，能够让学生学习到更多的知识，掌握更多的知识重点，并提高学生的学习能力、分析能力。简而言之就是要达到事半功倍的学习效果。在实际教学中，教师应应用多种有效的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣，继而利用一些多媒体等优势手段，给学生提供良好的学习环境，以此来提升学生的学习主动性、积极性，进而提升教学效率。

关键词：高中化学；有效课堂；学习兴趣

在我国新课标中明确强调要强化当今化学教学课堂的效率，实现教学效果最大化发展，因此，在化学教学中进行有效教学是必要的方式。有效教学是指在实际教学中，教师利用各种教学方法和手段，在不违背教学大纲的进展和要求下，能够以最少的时间，最低限度的投入，让学生获取到最多的知识，取得良好的教学成果，进而能够满足学生的学习需要，基于此而实施的各项教学活动。其对教师的要求和标准都为“有效”，有效教学、有效策略、有效引导，目的都在于让学生有效学习。高中化学教学主要宗旨在于让学生提升自身能力，构建知识体系，形成正确的三观。

一、激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性

随着我国新课改的不断深入和改革，其中明确指出要在教学活动中激发学生的学习兴趣，同时根据学生的不同情况，在实际教学中，都要突出趣味化教学的策略和指引，继而能够有效提升学生学习兴趣，并能够有效锻炼学生的发散思维。因此，在实际教学中，教师要以多种方式来引发学生对学习化学的兴趣，进而能够提升学习动力，产生良好的课堂教学效果。例如，教师可以在课堂中利用一些实验来引发学生的学习兴趣，因为化学本就是一门以实验为基础的基本学科，实验也可以促进学生的学习。教师也可以用悬念性的疑问来引发学生的学习兴趣，并引导学生经过讨论和研究，发现其中的知识和道理，进而培养学生形成良好的认知能力。教师还可以在课堂中创建竞争机制，例如在进行“元素化合物”教学中，教师可以组织一次化学方程式背诵大赛，由此不仅可以激发学生的参与积极性，更能让学生产生极高的兴趣，教师也可以为优胜者准备一些奖励。

二、培养学生探究意识，提高学生学习主动性

新课改中对教学目的进行了重要的改革，要让教学以学生未来的发展以及社会的实际需要为目的，从而在教学中利用各种方式来提升学生的主观能动性和创新观念，进而能够让学生主动参与学习。学生在进行实验的过程中，能够体验到实验的乐趣，进而激发学生进行主动的学习，并能够产生良好的学习兴趣，在实验中也能掌握探究的方法和能力。因此，在实际教学过程中，教师要有针对性地提高对学生探究意识的培养，利用一切机会或创造一些机会，进行以培养学生探究能力为目的的教学，最终达成提升学生主观能动性和教学质量的目标。

探究性教学与传统教学不同，能够充分发挥学生的主体作用，让教师在课堂中的角色由主宰者变成了引导者。在实际教学中，教师要以学生未来的成长为教学根本，不仅要重视教授的知识和技能，也要重点培养学生形成良好的学习方法和学习态度。在课堂教学中，科学探究是一种集合方法和目标的综合性手段，在实际应用中，应该注意发挥课堂的作用。

三、拓展学生的化学视野，激发学生对化学的学习热情

在现今科技、文化飞速发展的时代中，教育也要紧随时代发展的速度，因此在高中化学教学过程中，教师应该在提升自己专业技能的同时，更要通过多种渠道引导学生理解和掌握化学领域内的新进展、新技术，从而能够让学生拓宽自身的视野，并让学生能够在探索学习中提升自身的探索能力，激发学生对化学学习的热情。

当今的高中化学教学，仅仅是课本上的知识内容已经无法满足学生的需求，因此，教学内容就要追赶上化学领域的进展，从而让学生能够学习到化学领域发展中最新的知识内容。同时教师也要摒弃传统的教学方式，告别“灌输式”教学，可以引导学生通过网络、书籍等多种渠道获取一些与化学有关的资料，并进行讨论，从而能够拓宽学生的知识宽度，同时让学生拥有良好的学习兴趣。学校或教师还可以不定期邀请一些化学方面的专家，或者从事化学研究的工作人员来到教学课堂，可以组织一次化学讲座或者是一次专题报告，进而能让学生感觉到化学世界的浩瀚，提升学生学习的兴趣，让学生能够积极主动的进行化学学习。

综上所述，在高中化学实际教学过程中，教师要通过各种教学手段和方法来提升学生的学习兴趣，并能为学生营造出和谐、平等、轻松的学习环境，让学生能够在这样的环境中进行轻松愉悦的学习，同时充分发挥学生的主体地位，为学生日后有关化学的学习和工作奠定良好的基础。同时教师也要在高中年龄阶段培养学生对化学学习的浓厚兴趣，只有这样，才能够通过教师和学生的共同努力，让学生能够真正走进化学世界，才能够有效提升学生的学习效率和质量。

参考文献：

[1]常艳.浅谈高中化学有效课堂的实施策略[J].学周刊，2014（23）：117.

[2]郝桂林.浅谈高中化学有效教学[J].学周刊，2015（21）：112.

[3]丁林俐.潜移默化润物无声：浅谈高中化学有效课堂教学的构建[J].化学教与學，2015（2）：81-82，97.

编辑 李烨艳