浅谈中学语文教学中如何培养学生的审美能力

温艳珍

摘 要：中学语文教材中包含着多种功能多样的艺术形象。通过一些引人入胜的意境引导学生，用丰富的优美的词语抒发情感。在素质教育的视角下，审美能力的提升成为中学语文教学的焦点。因此，在教学中，教师需要结合教材的内容，挖掘教材中蕴含的美的特征，从而提高学生的审美能力，培养学生的道德情操和审美情绪。通过教师的引导，帮助学生形成积极向上的人生态度。结合教学的实际情况，探索在中学语文教学中培养学生审美能力的策略。

关键词：中学；语文教学；审美能力；培养策略

美育是情感教育的一种，它对人的思想情感的提升和审美情绪的提高有非常大的影响。通过提高学生的审美能力，以美辅德、以美益智、以美促劳、以美育人，进而提高学生的综合素质，让学生在竞争激烈的社会中脱颖而出。针对学生学习的现状，笔者发现可以结合以下几点培养学生的审美能力。

一、挖掘教材中的美

语文教材都是经过专家收集筛选出来的，其中包含着丰富的艺术形象、引人入胜的意境、凝练的语言等。作为中学语文教师，在教学中，教师要让学生不断感受、体验教材中的内容，挖掘教材的美，由浅入深地渗透到教学中，让学生体验到美，继而培养学生的审美能力。

1.在想象中拓展美

意境之美是审美的最高境界。在我国的诗词中也存在着很多关于意境之美的渗透。因此，在教学中，教师需要结合教材的内容，选一些已经比较美的作品渗透引导，并借助多媒体设备，为学生呈现出丰富的内容，让学生在多媒体的影响下，开始喜欢学习语文，在教师的渗透引导下，掌握一些审美的方法，从而激发学生的学习兴趣。当学生以丰富的想象不断理解和分析文章之后，就可以借助自己的想象理解具体的情境。一旦学生感受到其中的美，其审美意识就会随着学生的感悟而提升。

2.在推敲中欣賞美

中学语文教学中，教师也可以借助词句的美让学生在推敲中理解字词的传神、语句的优美。在教学引导中，教师可以通过选择文中表述比较好的语句引导渗透，让学生感受到文章的美，继而积极主动地阅读文章，感受美的熏陶。

二、发现拓展阅读中的美

1.激发学生的阅读兴趣

兴趣是学生阅读最大的动力。有教育学家指出：没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。在阅读中也是如此。因此，教师要结合课外阅读的内容，激发学生的兴趣，让学生在阅读中不断提升自己，在阅读中积累审美情趣。

2.传授学生审美的方法

方法的传授是学生审美能力提升的基础。由于中学生在阅读的目的和意义上理解还不是很清晰。这时候，教师就可以选择几本比较有趣味的书让学生课下自主阅读。一方面，通过阅读，学生可以被文章中的趣事吸引，开始喜欢阅读；另一方面，通过阅读还可以拓宽学生的知识体系，让学生在品鉴作品的时候有一个更加广阔的视野。

在平时的授课中，教师就要结合教材的内容，渗透一些鉴赏的方法，为学生之后的阅读打下基础。同时，教师也需要结合学生的整体，关注学生的状态，传授给学生一些阅读的方法，让学生在阅读中学会审美，发现文章中吸引人的地方，继而在自主学习中不断内化。久而久之，学生的审美能力会在教师的引导和学生不断内化的过程中得到提升。

3.鼓励学生阅读好书

阅读一本好书，可以陶冶人的性情，让人高尚。同样，好书也是育人的基础。在教学中，教师可以引导中学生阅读一些自己喜欢的书，让他们在书中感染的故事中加深对趣事的理解，感受书中人物事迹，继而丰富自身的文化素养。同时，教师也需要引导学生，让学生以美的眼光看待书中描写的内容，帮助学生建立正确的审美观。学生在阅读的过程中，心智得到提升，能力得到发展，眼界也得以开拓。多读有益的书，学生的素养也会随着阅读的影响而发生改变。

三、读写结合提高学生创美能力

教学的主体是学生，作品中包含的丰富的人文意识和美感需要通过学生主动学习，才能够更好地进行相互渗透，继而达到提高审美能力的效果。教师在教学中，也应该关注学生的内心需求，结合学生的心理特征对学生进行个性化的引导。通过设计活动，唤醒学生主体意识，让学生自觉探索美，成为审美的主人，从而获得创造美的能力。

在写作教学中，教师应该结合读、议、思、写、评等方式，在教学的不同环节中渗透美，引导学生发现美。通过这样的方式，促进美育的内化，让学生能够在写作中运用自己对美的理解完成自己的作品。之后，教师只需要结合学生的实际情况进行针对性地引导，学生学到的知识就能够转化为语文能力，促进学生综合能力的提升。

总而言之，语文是一门包含浓郁的美育的科学，在教学中，教师需要结合作品中蕴含的美，丰富教学内涵。通过挖掘教材中的美、拓展阅读提高学生审美能力、读写结合提高学生创美能力，让学生在美的影响下积极地探索知识的内涵，继而培养出更多具有审美能力的优秀人才，推动整个教育事业的发展，促进国家和社会的进步

参考文献：

[1]董德宾.浅谈在高中语文教学中如何培养学生的审美能力[J].未来英才，2016（9）：21-22.

[2]马淑凤.浅谈高中语文教学中如何培养学生的阅读审美能力[J].小作家选刊，2017（10）.

编辑 李烨艳