高中年轻班主任实施德育工作的策略

赵艳芳

摘 要：高中阶段是学生人生观和价值观形成的重要时期。新课程改革后，高中班主任在学校德育工作中扮演的角色尤为重要。近几年，年轻班主任成为这一重要角色的“生力军”，但他们刚毕业，存在“天然不足”，需要面对各种各样的挑战。对高中年轻班主任实施德育工作的策略进行了研究。

关键词：班主任；高中德育工作；策略

近几年，高中教师队伍出现了许多年轻力量，他们学历高（大部分是研究生），专业素养高决定了容易接受新课程改革，思维超前决定了容易和学生沟通，事业抱负强决定了容易产生工作热情，年轻有为决定了精力充沛。因此，他们一毕业就被委以班主任重任，扛起中学德育工作的大旗。可是，据调查，他们在实施德育具体工作时，确实也表现出许多“天然”的不足，主要表现在以下三个方面：

1.对德育工作重视程度不够。究其原因，就是受传统教育观念的影响，认为教师是一个“授业解惑”的教书匠，其他工作无关紧要。另外，学校对德育工作没有明确的考核标准，德育工作业绩也不作为职称晋级条件，这个问题应该引起各级教育主管部门的重视。

2.对德育工作经验不足。大学刚毕业，难免对学生的思维和认知规律没有清醒的认识，难免对德育工作的组织指导和思维诱导方法没有充分的掌握，因而对德育工作只能是“摸着石子过河”，盲目性尝试。

3.对德育工作的心态不够端正。参加工作不久，自恃研究生学历，专业水平高，不能放下身段认真学习德育工作理论，不能虚心地请教老教师，不能耐心地从教育对象——学生中求得工作策略，只能用简单的粗暴方式强制学生被动接受德育规范，从而容易让学生产生反感、厌恶情绪，加大师生之间的隔阂。

那么，如何让年轻班主任尽快进入角色，将教育理论和实际相结合，实施行之有效的德育工作呢？这是摆在我们面前的重要课题。下面，笔者就这个问题和大家共同探讨一下。

一、结合新课改，高度认识中学德育工作的重要性

教师天职是“教书育人”，通过课堂教学让学生掌握科学知识，通过德育工作让学生懂得做人、处事。新课程改革提高了“育人”标准，明确了德育工作目标，强调了中学德育工作的重要性，要求培养学生具有高尚的道德情操，做一个对社会有价值的人；培养学生具有崇高的思维品质，做一个对事业有上进心、懂得团结合作和具备创新意识的人。可以说，中学德育工作的成败关乎社会人才的培养和祖国的未来！

二、扬长避短，夯实中学德育工作基础

渊博的专业知识和超前的思维认识，可以使他们赢得学生的崇拜；崇高的事业抱负和充沛精力，可以促使他们及时了解学生的思维动向和深刻理解学生接受教育的规律，可以促使他们转变观念，自觉学习德育理论，可以促使他们虚心向老教师学习，改善教育方法，完善自己言行，成为学生崇拜的偶像和学习的榜样，成为学生学校生活值得相信的知心朋友！

三、思想教育做先导，诱导学生自觉完善自我

教育原则是“以学生为主体，以教师为主导”。实施德育工作，应该是通过教师的指导，引导学生不断地改造自己、充实自己。因此，我们高中班主任工作不应是简单地用校规校纪强制学生，不应是用《中学生处罚条例》粗暴地胁迫学生，而是用理想教育和正确世界观来启迪学生，用《中学生行为规范》要求学生，让学生逐步学会识大体、明事理、辨是非，不断地去完善自己。遇到一些特殊情况，例如处理学生早恋问题，教师应该先认真倾听学生的真实想法，再结合目前学业目标，引导学生树立正确恋爱观，然后以一个朋友的身份和学生进行思想交流，允许学生认识问题的严重性、纠正问题的错误性，最后求取学生本人全面进步。

四、严密监控做保障，确保学生不能偏离人生正确轨迹

“善良、好奇”是孩子的本性，“贪玩、私欲”是个人存在的不可否认的隐私。高中学习阶段，是学生人生观和价值观形成的关键时期，班级管理工作容不得半点疏忽，否则，学生容易做出“贪便宜、偷懒和闯祸”等一些出格的事，时间久了得不到及时纠正，就会积恶成性，甚至走上犯罪道路。因此，我们班主任不能掉以轻心，必须保持充沛精力，时刻保持清醒头脑，严密监控学生的言行，掌握学生的思想动态，及时把学生的不良苗头消灭在萌芽状态，防患于未然。

班主任管理工作是辛苦的，德育是漫长的，这都离不开我们对教育事业的熱爱和责任！

说服教育也不是德育工作的“万能钥匙”，对个别学生的那些屡教不改、投机取巧的坏毛病必须坚决剔除，决不能放任自流，否则就是中学德育工作的失败！

五、表扬批评应得当，促使学生知荣辱、懂反省

团结相关教师，把德育工作落实到课堂教学的每一节和校园生活的每一环，对出现的先进事迹要给予积极肯定，对涌现的优秀学生要给予大力褒扬，对那些不求上进、违反学校规章的同学更不能放任，要给予适当的批评、鞭策。

优秀学生受到表扬，不能忘乎所以，还应知道需要继续努力，更上一层楼；批评、鞭策后进学生时，应该看到“浪子回头金不换”的希望，应该给他们认识错误、改正错误的机会，切记不能用挖苦、打击的方式“一棍子打死”。只有这样，才能在班级形成良好的德育工作氛围，使学生树立正确荣辱观，明是非、分美丑、辨善恶，不断反省自己，在成绩和失败中不断进步。

落实好中学德育工作，是学校班主任面临的重要课题。我们要充分利用社会资源、家庭支持和校园文明，做好这项工作，不断总结，不断创新，不断进步！

参考文献：

[1]朱春峰.班主任在高中德育中的作用思考[J].新课程（中），2014（10）：162.

[2]刘红兰.新课改下班主任在高中德育中的作用探究[J].新课程（中学），2015（6）：174.