探索高中地理“地球运动”的高效课堂

简贵武

摘 要：高中地理是培养学生区域认知能力和识图观察能力的重要科目，而《地球的运动》作为地理教学的重要组成部分，对学生了解地球运动规律特点有着重要的作用，但从以往的教学经验来看，本节教学内容存在着理解性内容多、学习难度大的特点，学生最终的学习效果往往并不理想。这就需要教师不断反思，积极探寻《地球的运动》章节的有效教学策略。结合自身教学经验，探索地球运动的高效教学的策略。

关键词：高中地理；地球运动；高效课堂

《地球的运动》章节包含的知识点众多，如地球的自转、公转及由于地球运动产生的各种地理现象等，需要教师结合这些特点，采用有针对性的教学策略实施教学，以提高教学的效率。笔者将通过联系生活、利用信息技术辅助教学、进行例题讲解归纳三个方面，对该章节内容的高效教学展开叙述，以期望给教师的教学提供一些思路上的借鉴。

一、引导学生将地理知识和生活现象相对接，降低学习难度

《地球的运动》章节知识，如四季的更替、昼夜长短及正午太阳高度的变化等知识就是生活中最为常见的现象，教师可以利用其和生活联系较为紧密的特点，在教学时引导学生联系身边的地理现象，让学生在这种熟悉的生活现象中深刻感知地理知识，降低他们学习的难度，大幅度提升地理教学的有效性。

例如，在讲解昼夜交替、昼夜长短及正午太阳高度的变化知识时，教师可以引导学生联系身边的地理现象，如有时候会感觉白天较短，夜晚较长，有时候却恰恰相反，以及太阳从升起到落下，它的高度在不断地變化，在早晨时会在东方，正午的时候会在头的正上方，傍晚时却又到了西边，引导学生联系课本和教师的讲解，思考这些生活中的现象，最终明白昼夜交替是因为地球的自转产生的，而昼夜长短及正午太阳高度的变化是因为太阳直射点的不断移动产生的，使学生较为容易地对这些知识有充分全面的掌握，学习难度明显降低，自然有助于学习效率的提升。

二、充分利用信息技术辅助教学，展示灵动地理课堂

该章节知识包含的图例和需要动态展示的内容较多，且这些知识联系较为紧密、复杂抽象。单纯的口授法讲解枯燥乏味，使得学生的学习兴趣低下，参与度较低，地理课堂的教学效率自然会打了折扣。鉴于此，教师可以在地理教学中充分利用信息技术的优势辅助地理课堂教学，为学生展示灵动、有趣的地理课堂，提升学生的学习兴趣，带动教学效果的优化。

例如，学习该章节知识时，教师可以利用信息技术创设有趣的课程导入，突破地理教学重难点内容。首先，教师可以在网络上寻找一些关于地球公转、自转的图片，在课堂上播放给学生看，让学生对地球的运动有一个初步的印象，紧接着教师可以利用PPT课件为学生讲解地球运动的相关概念、知识，如地球自转公转的含义、太阳直射点的含义、近日点远日点的概念等，让学生对地球的运动有一个大致的了解，之后，教师可以利用多媒体视频或者GIF图片向学生动态演示太阳直射点运动的立体轨迹，将空间感和层次感凸显出来，有效提高学生对地理知识的感知能力，再往后依然可以利用PPT结合口授法对昼夜长短、太阳高度的变化及四季的更替、五带进行讲解，让学生在逼真的动态展示和精彩的PPT讲解中全面掌握地球运动的知识，实现课堂的灵动、高效，提高教学的质量。

三、以例题为纽带及时总结归纳，强化课堂学习效果

该章节知识内容比较繁多，学生在学习完之后，如果不进行及时的总结和归纳很可能会混淆相关的知识概念，在理解上产生偏差，而单纯的总结归纳又难以激发学生的求知欲望和好奇心。鉴于此，教师可以以一道道代表性强、有针对性的例题为纽带，让学生在解答问题的过程中进行总结和归纳，强化他们对地理知识的学习效果，有效提升课堂的教学效率。

例如，在讲解了《太阳直射点的移动》知识后，教师首先可以设置如下题目：赤道平面及黄赤交角的定义是什么？太阳直射点变化的规律是什么？黄赤交角的存在有什么意义？请描述一个回归年太阳直射点的运动轨迹等，让学生通过查阅教材或者小组合作探讨，对这些题目进行全面解答，在解答中强化他们对有关太阳直射点移动知识的理解和认知；其次，教师要根据学生的做题情况，进行有针对性的查漏补缺，如学生A对太阳直射点的运动规律理解不全面，教师可以结合例题对直射点的运动进行有效讲解，帮助学生补足学习中的短板和弱项；最后，教师依据对错题的总体分析，以大纲的方式对讲解的知识进行全面的归纳总结，制作成思维导图，让学生在探究问题中激发求知热情，在逻辑思维图中全面掌握有关《太阳直射点的移动》的知识，实现课堂的高效教学，促进学生地理综合素养的形成。

综上所述，教师要意识到《地球的运动》章节知识的重要性，在教学中仔细研读教材内容，不断优化教学策略、流程，为学生创设生活化的教学情境，充分利用信息技术破解重难点知识，用例题巩固课堂教学效果等，实现《地球的运动》高效课堂的构建，为学生全面学习高中地理知识做好铺垫。

参考文献：

[1]胡聪聪.《地球的运动》有效教学策略研究[D].福建师范大学，2016.

[2]王晓燕.高中必修1《地球运动》教学案例设计与实践应用研究[D].内蒙古师范大学，2013.

编辑 谢尾合