特殊教育学校职业教育发展问题的探讨

陈石妹

摘 要：特殊教育学校在教育行业扮演着重要的角色，也在职业教育领域扮演着重要的角色。特殊教育学校的职业教育发展对特殊学生群体的作用无疑是巨大的，近几年来，特殊教育学校的数量不断增加，学校设施也在不断完善，特殊教育行业得到了较大的发展。但是目前看来，我国的特殊教育行业在发展过程中也出现了一些亟待解决的问题。基于此，深入研究特殊教育学校职业教育发展问题，首先阐述我国特殊教育行业职业教育目前存在的一些问题和现状，其次研究出现这些现象的原因，最后提出一些有效的方法和策略。

关键词：特殊教育学校；职业教育；发展；问题探讨

一、我国特殊教育行业目前存在的一些问题和现状

以单亲家庭的孩子为例子：这几年来，我国逐渐出现了很多单亲家庭。据调查报告显示，全国现约有上千万的单亲孩子，并且每年以50万到60万的数量递增。除此之外，调查人员对几十户单亲家庭展开了调查和研究，结果表明：女性单亲家庭占全部贫困家庭的52%，特困单亲家庭的生活只能靠政府补贴维持生存，在物质方面不能自给自足，甚至连生存都出现了困难。除此之外，特殊群体还包括身体或心理方面存在疾病的群体，他们更需要社会的关爱，更需要得到平等的受教育权。

以残疾儿童为例，相关规定《残疾人教育条例》中指出：特殊教育学校开展职业教育这一模块是必要的。通过调查人员对河北省特殊教育学校的职业教育现状的研究发现，目前我国特殊教育行业在职业教育方面存在的问题有：首先，调查研究发现，绝大部分特殊教育学校并没有开设正式的职业教育课程；其次，大部分学校对特殊群体的教学计划没有特别突出的想法和观点，很大一部分的教学计划都是沿用先前的；再者，一部分特殊教育学校没有聘请与职业教育相关的专业的授课老师进行授课；最后，由于特殊教育学校场地资源的限制，特殊教育学校的职业教育课程没法按照计划开设出来。

二、特殊教育行业会存在问题的原因

上述问题出现的原因有很多方面，接下来将一一阐述并举例说明。

1.地方政策没有有力地推动特殊教育学校职业教育向前发展。比如河北省某些比较落后的地方，地区政府并没有重视特殊群体的特殊教育方式，在这些地方举办的特殊教育学校寥寥无几。一些小地区甚至都没有开设特殊教育学校，因此职业教育课程并没有被广泛传播。

2.特殊教育群體内部存在着不同程度的疾病和问题，不同类型的学生需要的就业指导也是不同的，但是特殊教育学校常常为了节省时间和人力，给不同类型的学生开展相同职的业教育课程，这就会导致一部分学生产生不明确的职业规划和人生目标，甚至影响到未来职业的发展。

3.调查研究发现，河北省72%的特殊教育学校没有足够的经费、人力资源以及场地资源来开设职业教育课程，这跟某些地区经济水平发展相对较落后有关。因此，部分地区特殊教育学校的职业教育课程无法正常开放。

三、如何促进我国特殊教育学校职业教育的发展

我国特殊教育行业目前存在的一些问题和现状都需要被重点关注，学校和政府都应制定有效的解决办法和方案，推动我国特殊教育学校职业教育的发展。

1.地方相关教育部门要与特殊教育学校联合开设职业教育课程，并且地方政府要保障学校拥有足够的经费来聘请专业的授课老师以及有能力申请足够的授课场地。具体推动职业教育发展的方案可以由学校和教育部门共同制定出来并实施。

2.特殊教育学校要根据实际情况调整教学计划，把对特殊群体的职业教育列为重点。具体方法如下：学校可以适当减少其他一些不必要的课程，腾出足够的场地来开设职业教育课程，并且一周内每个班可以开设2～3次职业教育课程；除此之外，特殊教育学校还要重视学生对未来规划的发展和方向，让每个学生都提出自己的人生规划并与职业教育老师进行充分的沟通和交流。

3.特殊教育学校要重视学校的师资力量，加强对职业发展教育课程授课老师的师资建设并扩大其规模，让每个不同类型的特殊学生都能够得到特定特殊的职业规划教育。比如，学校可以专门为单亲家庭的孩子开设职业教育课程，并配设一个对该方向有深入研究的职业教育老师；学校也可以专门为残疾儿童或者有心理疾病的儿童单独开设职业教育课程，让每个群体都可以被充分照顾到。

总而言之，目前我国特殊群体虽规模不大，但是就数量来说也是不容忽视的。特殊群体的教育情况逐渐成为社会关注的焦点，推动特殊教育学校职业教育的发展是一项艰巨的任务，这项任务需要相关政府、特殊教育学校以及授课老师和特殊群体的共同努力。愿我国特殊群体都能够充分接触到职业教育课程，并能够在将来为国家及社会做出贡献。

参考文献：

[1]刘俊卿.特殊教育学校中等职业教育的现状分析及策略选择[J].中国职业技术教育，2010（18）：23-26.

[2]赵树铎.特教学校技术与职业教育研究的方法论问题[J].中国特殊教育，2000（3）：16-18.

[3]任健美，钱新平.特殊教育学校职业教育模式初探[J].现代特殊教育，1999（7）：18-19.

编辑 段丽君