高校古筝教学创新与存在的问题

王肖肖

摘 要：古筝在很多音乐学院的课程体系中的重要性逐渐增强，每年选修古筝的学生人数逐渐增加。但由于大学生手指的协调性和灵活性都远不如处于学习古筝最佳时期的儿童，使其在实际学习过程中存在诸多困难。在分析高校古筝教学的现状及存在的问题基础上，有针对性地提出了高校古筝教学的创新对策，以期为高校古筝教师提供一定的参考。

关键词：古筝教学；创新对策；教学模式

一、我国高校古筝教学的现状和教学中存在的问题

1.对学生的综合素质有待提高

培养专业技能高的人才是我国高校古筝教学中的主要目标。因此，为了能够取得立竿见影的教学效果，很多教师常常采用一对一的教学方法，非常重视对学生演奏技巧的培养，局限在对古筝演奏技巧的训练上，盲目地追求古筝演奏曲目的难度与技巧，却忽略了古筝艺术有助于学生高尚情操、艺术鉴赏力的培养这一功能，使学生缺乏文化素质和艺术修养，这不仅对其学习古筝产生了一定的阻碍，而且限制了其音乐鉴赏力和创造力的发挥。同时，在这种培养方式下，很多古筝人才往往重视个人单项技能的发挥而轻视团队合作，在合作表演中时常会出现演奏者手忙脚乱的情况，不能及时调整自己的演奏状态与他人配合。

2.教学模式和目标有待丰富

在我国大多数高校中，古筝教学还是采用以前老旧的教学方法，很多高校都以培养专业的古筝人才作为首要目标，这使得古筝人才的培养过于单调、专业，很难与当前社会对全能型人才的需求相契合，对高校的古筝教学产生了一些不利影响。

3.只在乎教，没有对学生本身有足够的重视

在我国的传统教学观念下，教师主要从“教”的角度去设计、实施教案，因而忽视了学生的主体地位。很多教师没有为学生设计有效且有序的活动板块，往往是根据自己的想法来开展教学活动，即使偶尔请某个学生回答一下问题，也仅仅对课堂教学进行点缀，学生缺乏可以进入的“教学情境”，只能消极地跟随教师“被学习”，严重地制约了学生积极性和主动性的发挥。

二、高校古筝教学创新办法

1.理论与实践有效结合，促进学生全面发展

作为一门艺术形式，既需要演奏者掌握相关理论知识，又需要其具有娴熟、高超的演奏技巧，二者不可偏废。这就要求教师在教学中要大胆走出传统的重视理论学习和演奏技巧掌握的教学模式，为学生提供更多的实践活动，比如丰富多彩的各类演出活动等。在演出活动中，学生不仅需要自己具有独立演奏的能力，还需要与其他人配合，这能促使其体会到集体演奏的和谐与平衡。当然，在学生真正参与这种具有较强实践性的舞台演出活动之前，教师需要在日常教学活动中积极开展模拟式教学，让学生积极参与活动，使其不断适应并参与集体演奏，进而提升其实践能力。

2.把传统教学向艺术教学转变

在我国经济形势大好的形势，社会对人才的要求越来越高，尤其需要复合型、创新型人才。因此，高校古筝教学应当加强教学内容的整合，将古筝课程的目标逐渐从单一性向多元化、多层次等方向转变，在重视学生演奏技巧的学习与掌握的同时，更要注重其在古筝理论知识与相关音乐知识方面的学习。此外，还要加强学生团队合作意识的培养，使其具备良好的演奏技巧和团队合作能力。教师也要认识到古筝是一门艺术，在教学中应更加注重其“艺术”性而非“技术”性。因此，教师要以审美教育为核心，以美育人，使古筝教学能够更多地在感染、净化、熏陶、顿悟等层面上有所体现，进而实现从技术教学向艺术教学的真正转变。

3.采取先进的古筝教学模式

在我国大部分高校古筝教学中，教师往往是通过自己的经验来教授学生，重视自己在古筝教学中的主导地位，使学生常处于被动地位，进而致使古筝教学过于单调，课堂教学缺乏生机。对此，教师应加强学习，掌握最新的、先进的教学模式，并大胆将其融入课堂教学中，如将多媒体技术应用到古筝课堂教学中。当然，在具体应用过程中，教师不仅可以通过多媒体技术将古筝曲目中的情景展现在学生面前，还可以根据曲目的内容与风格来创造并设计新的情景，将学生带入其中。这种包含视频、图片、音乐、情景等丰富内容的教学活动，对于更好地调动学生内心的感知，让单调、枯燥的课堂变得更加活泼、富有生机，乃至提升课堂教学效果都极为有益。

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基金项目：本文系2013年度钦州学院一般教改项目，音乐教育专业《古筝》课程改革的研究与实践项目编号：2015QYJGB39。

编辑 薄跃华