关于中学体育学习动力的教学探究

陈降飞+张怀荣

（甘肃省兰州新区永登县第五中学）

摘 要：中学体育教学任务之一就是培养学生自主学习的能力。在很长一段时间里，体育这门学科都不太受到人们的重视。但是随着新课标的改革，全民健身观念的提倡，人们对于学生的健康和身体素质产生了高度的关注，体育这门课程也开始慢慢地在中学升学考试中出现。中学体育开始逐渐被学生和家长所重视。然而很多学生更多的还是寄情于数理化上，或者是更多地觉得体育课不重要，学习很被动，如何能够让学生对于体育产生自主学习的动力，是中学体育教师一直思考的问题，也是对此要探究的问题。

关键词：体育；学习动力；兴趣

体育教学的教学目标是让学生学会自我锻炼，并且让学生意识到体育锻炼和体育活动在今后的学习和生活中的重要性。有一个终身进行体育锻炼的良好意识。新课改中，自主学习能力和学习动力的培养成为教育工作者一个艰巨的任务。让学生自主学习并且提升学生的学习动力，无疑是教学中的重点和难点。体育这一学科自然也不例外。虽然体育课相对于其他课程来说，上课的形式比较自由，但是学生本身对于体育学习的动力和热情都不是很高，这也是所有的体育教师必须要改变的现状。

一、培养学生对体育的兴趣

作为一名体育教师，要想让学生有学习动力，就要提高学生对于体育课的热情，提升他们的兴趣。虽然现在体育被很多省份列入高考考试项目，但是其实大部分的教师和家长对于体育还是不够重视的。很多学生在体育课上比较松懈，尤其很多女生比较好静，对于体育课的热情较低。这个时候就需要老师去引导学生真正地喜欢上体育。教师可以从学生的心理需求着手，由于在高中阶段，学生在文化课上的学习任务比较多，大脑比较疲劳，颈椎和腰椎也都会出现一些酸痛的情况。体育教师可以利用课堂上几分钟时间来教大家做一些有利于腰椎和颈椎的运动，缓解学生身体上的不适。一旦学生身体的疲惫得以缓解，学生自然而然就会对教师产生好感，从而也会对教师所讲授的其他知识更感兴趣。

笔者在教学中，会经常和同学们进行交流，也会聊一些他们比较关注的话题来吸引其注意力，比如前段时间《欢乐颂》很火，刘涛饰演的安迪更是得到了很多同学的喜欢，在课堂上笔者对同学们说：“你们看刘涛本人也像安迪一样，每天坚持健身，所以身材还那么好，整个人看着也那么年轻，你们平时学习很累，健身锻炼不但可以塑造好的身材，还可以让自己的头脑更加清醒。不信你们也可以试试，每天多抽出一些时间来运动，是最好的休息方式。如果你们觉得时间很紧张的话，那就好好珍惜在体育课上的时间，让自己的身心都好好运动一下。”这样的一番话，就让学生的注意力都集中到课堂上，也让学生对体育课本身产生兴趣，而不是认为体育课是可以随便发发呆就过去的课。笔者在课堂中也会告诉学生，学校中开设的每一堂课都是为了让学生可以学习到不同的东西，每一堂课都有它开设的意义，也都有大家值得认真学习的东西。所有知识的积累，会慢慢地成为你人生中的一笔财富。

二、提升学生的学习动力

由于每个人的身体素质和接受能力都不一样，所以体育教师在课堂教学中要充分意识到这一点，在教学中不能用统一的标准来要求所有的学生。比如在跳远的课程中，有的学生可能可以轻松地跳过考试的及格线，有的学生可能练习了很多次还是不能到及格的程度，这就需要教师耐心来指导学生，多给予鼓励，让他们不要丧失学习和练习的热情。体育课其实是与其他学科有些不同的，因为体育课是除了其他科目以外，唯一的一门户外课程，很多学生都喜欢自由活动，教师也可以在完成自己教学任务的情况下，多给学生留出自由活动的时间，来让学生自己练习。毕竟一整天在室内的紧张学习会让学生很难有放松的机会，体育教师不妨多为学生创造一些这样的机会，但是体育教师也要监督好学生的安全，提醒学生要注意自身在运动过程中的安全。

社会的发展让教育工作者们发现，一味地运用传统教学模式已经不能让学生适应当今社会的形势，也是终身学习与终身体育的需要。自主学习，让学生从被动地学习转变为主动学习，学会自主探索，才是教学成功的标志。从一味地应试教育转变为如今的素质教育，看似简单的一句话，要真正让学生从被动地学习转变为主动学习，并不是一件容易的事情。这需要教师本身改变以往的教学方式和教学心理，要充分考虑到学生心里的想法，学会站在学生的角度來思考问题，找到适合学生的授课方式，为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围。

参考文献：

[1]洪晓丽.论中学体育的教学模式[J].体育师友，2015.

[2]陈梁芹.体育学习动力教学探究与思考[J].当代体育教学与实践，2015.

编辑 鲁翠红