浅议高中物理教学创新的三个基点

孙政

（山东省淄博市博山区实验中学）

摘 要：创新是我国经济发展的必要要求之一，青少年作为我国经济发展的生力军，他们的知识储备对我国的发展有着重要的影响，如何采取创新的教学形式来吸引学生兴趣、提升教学效率也成为众多教师研究的重要课题。那么就高中物理教学而言，创新的基点是什么，教师应该如何来教学呢？

关键词：高中物理；教学创新；三个基点

一、贯彻新课标，促教育理念更新

教育理念的创新是教育创新的先导，教师只有认真学习、深入研究新课程理念的要求，并严格按照新课程标准的要求来改善教学目标、教育方式，这样教学才能更有效果。那么，教师应该在教育理念上做哪些创新呢？

1.教学中要以培养学生的道德、情感、价值观为主，物理的教学不应该只以让学生顺利通过高考为目标，而应该着眼于学生的长期发展，利用物理教材中的一些特点来对学生的情感、道德以及价值观进行培养，例如，在进行《牛顿运动定律》的教学时，教师不仅要让学生理解牛顿运动定律的内容，也要让学生从牛顿的故事中收获成长，告诉学生只有爱思考、喜欢探究人生才更有意义。

2.教师在教学中要以学生为主体来进行教学，在传统的高中物理教学中教师习惯于把自己当作教学的中心，强迫学生按照自己的思路来思考、学习，这种理念的教学方式学生的学习能力根本得不到开发，因此，教师一定要创新教育理念，以学生为主体来进行教学，我们以《运动的描述》来举例，教师可以根据教材设置几个问题让学生自己带着这些问题进行预习、探究，这种模式能开发学生的学习能力，对教学质量的提升有着重要的作用。

3.教师要从评价的理念上进行改善，在传统的高中物理教学过程中，教师往往是根据学生的成绩来对学生进行评价，一味地表扬优秀学生、批评学困生，使得一部分学生的学习成绩越来越差，因此，教师有必要创新评价理念，以引导为主，让所有学生都能够在评价的过程中有所收获。从这几点来讲，教师一定要在教学中贯彻新课程标准的理念，促进教育理念的创新。

二、有效运用各种技术，促进教学手段的创新

传统的高中物理教学模式中教师都是运用自己的语言、粉笔黑板来进行教学，教学手段相对枯燥，学生的学习兴趣也不高，而在新形势下，教师可以运用各种技术来促进教学手段的创新。

1.教师可以借助先进的多媒体技术来辅助教学，随着社会的进步和信息技术的不断发展，多媒体技术在教学中得到了越来越多的运用，它能够以图片、视频的形式来吸引学生的兴趣，我们拿《曲线运动》来举例，如果教师只是用自己的语言、黑板和粉笔来进行描述的话，可能学生并不能直观地感受到物理知识的运用，但是如果教师在教学之前能利用多媒体来制作一个曲线运用的视频的话，不仅教学会更生动，学生理解起来肯定也会更加容易，所以教师可以创新教学手段，利用多媒体技术进行教学。

2.教师可以借助先进的实验设备来进行教学，实验是高中物理教学的灵魂，可以帮助学生探究物理知识的来源，但是在传统的高中物理教学过程中，教师往往选择演示性实验的方法来教学，这种形式学生并没有真正参与到实验过程中，因此，教师一定要创新教育手段，借助先进的实验设备来让学生真正参与到物理探究过程中。在新课程理念的实施下，教师一定要创新教学手段，利用各种先进的技术来提升教学效率。

三、教师要努力扮演新角色，促进师生关系的创新

在传统的高中物理教学中，教师都是把自己当作教学的领导者，把学生当成是实施者，正是由于这种不正确的师生关系才导致了学生的懒惰心理越来越严重，他们遇到问题从来不思考，而是等待教师的讲解，所以在新形势下教师一定要促进师生關系的创新，努力引导学生提升学习能力。

1.教师一定要把自己由领导者变为主导者，在教学中不要一味地把所有的知识都灌输给学生，可以重点引导学生进行自主学习和思考；其次，教师要由课堂的提问者变成学生问题意识的培养者，在之前的课堂上，教师往往是采取提问的形式来检验学生的学习成果，但是往往学生对这种形式充满了抵触，每次提问课堂都会一片死寂，因此，教师可以培养学生的问题意识，我们拿机械能及其守恒定律的教学来举例，教师可以引导学生联想在这一方面通常会出现的问题，从而培养学生的问题意识。

2.教师要把自己从学生的“长辈”定位为“朋友”，在传统的师生关系中，教师往往以高姿态来对待学生，导致学生产生恐惧感，新形势下教师可以把自己定位为学生的朋友，真正了解学生的需求，让学生从真正意义上对教师产生信赖感，敢于提出自己的问题，这样教学的效率才能有所提升。

总之，创新是教学改革的重要手段之一，它对教学有着重要的作用，教师只有在教学中不断创新教学理念、教学形式，教学的质量才能保证，学生的学习兴趣才更加浓烈，今天我们就高中物理教学创新的基点做一下探究，希望能够对各位教师有所帮助。

参考文献：

[1]顾建新.高中物理教学创新的五个基点[J].教育探索，2010（2）：57-58.

[2]刘通.立足基点，创新教学：谈高中物理的创新教学[J].高中数理化，2015（14）：40.

编辑 鲁翠红