关于“妙用导入”提高政治课教学有效性的探讨

满小刚

（广东省云浮市新兴县田家炳中学）

摘 要：课堂导入是教师讲授新课前，引导学生进入学习状态的一种方式，是教师引导学生进入课堂的切入口和教学内容的联络点，是各教学环节之间的过渡手段，是教学成败的关键一环。结合高中教学实际，就如何妙用课堂导入的几种方法，即用时事热点、故事、漫画、小品、小实验等为话题导入新课，紧紧抓住学生的心，激发学生的兴趣，提高政治课堂教学有效性，谈谈自己的拙见。

关键词：政治课堂；导入；兴趣；有效性

为什么课堂不能取得好的教学效果呢？教育家卡特金曾说：“教学效果取决于学生的学习兴趣。”那么，我们的政治课堂该怎样去引起学生的兴趣，提高政治课堂教学的有效性呢？我个人认为政治教师必须做到根据不同的教学内容，设计能够激发学生好奇心和使学生产生兴趣的导入，紧紧抓住学生的心，从而达到提高政治课堂有效性的目的。

一、用时事热点导入新课，激发学生的兴趣

与时俱进，热点引领是政治教师培养学生学科兴趣的别开生面的一招。教师在导入环节使用这一招，更能让学生兴趣盎然，更能彰显政治课堂的时代感召力。如，在讲授《思想道德修养与科学文化修养》时，我选用了“扶还是不扶？”导入新课。四川达州城区正南花园附近，65岁的蒋婆婆摔倒在地，造成大腿根部粉碎性骨折，蒋婆婆摔倒后，手里死死抓住一位9岁小朋友的手，称自己是被小孩撞倒。小朋友家人表示，3个孩子当时是去搀扶老人的，却被诬陷，事件拉锯5个多月后，家长报警。经过达川区警方调查，周围多位群众证实，认定受伤蒋某某系自己摔倒，蒋某某及儿子龚某某的行为属于敲诈勒索，蒋某某和龚某某分别被行政拘留7天和10天，并处罚款500元。这些事情是学生非常关心的，因而时事材料一提出，马上引起了学生的兴趣，我则趁热打铁开展全民大讨论：（1）该不该扶？（2）敢不敢扶？又应该怎么去扶呢？通过设问激发学生的求知欲望，从而培养了学生学习的主动性，学生很快就进入了新课的学习状态。

二、用故事导入新课，吸引学生的注意力

学生大多喜欢听故事，通过故事可以很快吸引学生的注意力，我在《生活与哲学》的教学中使用得比较多。如，在讲《矛盾特殊性原理》时，引用古代“四大美女”的故事。历史上的“四大美人”西施、王昭君、貂蝉、杨玉环都是绝代佳人，分别享有沉鱼、落雁、闭月、羞花之美誉，但四位美人又都有生理缺陷，西施耳朵特小，王昭君脚特大，貂蝉有孤臭，杨玉环形体过于丰满，以至于走路时的响声不堪入耳，四大美人如此之美，但同时她们也有缺陷，她们的缺陷也各有其特点，由此可见，矛盾着的事物及其每一侧面各有其特点，这就是矛盾的特殊性。

三、用漫画导入新课，活跃课堂的气氛

漫画以一种轻松、欢乐的情调来表示深刻的内容，使用漫画对活跃课堂气氛、开启学生心智、培养学生兴趣、提高教学实效大有益处。如，在讲授“信用卡”知识的时候，我画了两张漫画：左边“喜刷刷”（高兴地无限刷卡），右边“头低低眼湿湿”（穷得精光的年轻人）。这两幅漫画形成了鲜明对比，它们来自于我们生活中活生生的例子（很多刚出去打工的年轻人都会犯的错：不顾后果地疯狂购物），但是又回归到学生的生活，教育学生从这两张形象的漫画中明白一个道理：日常生活中要学会理性消费、合理消费，否则，就会像右边那个“主人公”一样，惨不忍睹。精选的“漫画”不仅吸引了学生的兴趣，更引发他们去思考，还调动了他们的积极性，锻炼了学生的想象力和推理能力。

四、用小品导入新课，激发学生的兴趣

现在的学生好动，对新的东西特别感兴趣，因此，设计新颖的活动能启迪学生的思维，激发学生的激情，调动学生的积极性。如，我在上《货币》的时候，先在讲台上放一个桃子，然后请三位学生用不同的东西来与我交换。第一位学生用书来交换，我说：“我不需要书，因此桃子不能换给你。”第二位学生用一支笔来交换，我说：“对不起，我也不需要笔。”第三位学生灵机一动，从口袋里掏出一元钱来买，这时我便接过钱把桃子给了学生。这时学生的注意力十分集中，我抓住时机引出“货币”。

五、小实验导入新课，激发学生的热情

在讲“用量变引起质变的原理看問题”时，我选了几名同学分别到讲台前进行吹气球实验，看看谁能把气球吹到最大而不破，学生兴趣很高，我还醒他们要掌握好度。实验一开始，每个人都很卖力气，可没几下就都不敢再用力了，有的同学还把气球吹破了。实验结束后，我让他们谈谈自己的感受，总结实验经验，使他们通过实验体会到“适度”的重要性，从而让他们真正理解量变与质变的关系。实践证明，新课导入精彩，可以很好地激发学生的学习热情，提高政治课堂的有效性。

总之，课堂导入是一门艺术，良好的导入是思想政治课堂教学众多环节中比较重要的起始环节，对课堂教学效率的提高起到关键的作用。

参考文献：

[1]陈东升.让政治课因导入而更加精彩[J].思想政治课教学，2010（5）.

[2]周丽娜.浅谈思想政治课教学中的导课艺术[J].福建教育学院学报，2007（8）.

编辑 高 琼