小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣(2)

张秀丽

摘 要：兴趣是最好的老师，在教学中激发学生的兴趣，不仅能够有效提高学生学习的主动性与学习效率，还能使学生在课堂中有更好的学习表现，从而提高课堂教学效率。对于小学生而言，数学由于具有较高的抽象性与逻辑性，是比较枯燥的一门学科，很容易丧失学习兴趣。因此，在小学数学课堂教学中，激发学生学习兴趣尤为重要。据此，根据自身教学经验，总结了几点激发学生学习兴趣的策略。

关键词：小学数学;课堂教学;学习兴趣

一、注重情感体验，提高学习热情

现代教育理论中，课堂教学的目标主要由三方面概念组成，分别是知识与能力的提升、学习过程与方法的把握以及情感认知与道德观念的养成。其中情感认知无论是在教师教学还是学生学习中都具有十分重要的意义[1]。教师在课堂教学中要对“以生为本”的教学理念深入理解，充分认识到学生在课堂教学中的主体地位，密切关注学生在学习中所表现的情感状态，尊重和爱护学生，使学生更加乐于学习。在小学数学课堂中，教师应注重学生的情感体验，设法激发学生的学习兴趣，提高学生学习的热情。教师可以在课堂中注重设问技巧，通过巧妙设问，可以在学生的情感体验上刺激学生，使学生的思维更加活跃，课堂学习的热情也会得到一定提升。如在“多边形的面积”一课中，教师可以在课堂引入阶段这样设问：“之前我们已经学习了三角形面积的求法，那么平行四边形和梯形的面积要怎么计算呢？”这样的问题可以引导学生注意到解题的关键——三角形面积求法，从而能够探究出分割计算面积的方法。学生得出结论并由教师验证正确后，内心会产生一种成就感，能够有效提高学生学习的自信心，同时可以使学生对数学探究产生一定兴趣，有助于教师开展探究教学。

二、创设数学情境，激发学习兴趣

笔者在教学中发现，对于大部分学生而言，所有科目中数学是最复杂、最枯燥的，究其原因，就在于数学学科本身的逻辑性与数学概念的抽象性与小学生自身不强的逻辑思维与直观认知习惯的不相称。为避免学生对数学产生厌烦心理，教师在教学中就需要开展情境教学，通过构建情境，以更加直观的方式给学生讲解数学中的抽象概念。学生通过融入情境，也更易于理解数学中的逻辑关系，接受数学的思维方式。同时，构建情境可以将数学与学生的生活认知结合，使学生易于接受，学习也更有兴趣和动力[2]。如在上文所提及的面积计算中，为使学生更易于理解切割的数学思想，教师可以构建这样一个情境：假设教室需要装修，建材店可以提供多种不同形状的地砖，由学生进行测量、计算，尝试找到最节省的装修方案。在这一情境中，切割思想可以十分形象地通过贴地砖体现，学生不仅理解上十分容易，而且还会因为融入情境而更加愿意深入探究学习。另外，生活化的情境有助于提高学生对数学的应用能力，同时也拉近了学生和数学的距离，有助于学生数学兴趣的激发。

三、创新教学设计，丰富教学活动

依照新课改所提出的素质教育思想，小学数学教学应注重学生的全面发展，为此教师在课堂教学中需要创新教学设计，借助多样化的教学方法丰富课堂教学活动，使学生通过课堂学习不仅能够收获知识，还能获得综合素养的提升。在课堂训练中，教师不能仅仅要求学生独立完成练习任务，更多的是需要在训练中为学生提供一定的引導或帮助，要和学生共同解决问题，同时发现学生学习上的不足，并在教学中做出相应调整或给学生提供一些学习上的建议。此外，教师还需要鼓励学生开展数学实践活动、进行数学探究，使学生在学习中更具自主性，还可以有效提高学生对数学知识的应用能力，锻炼学生的实践能力。在课堂教学中，教师要对自己的引导者角色有深刻认识，同时也不能忽视自身的主体能动性，可以在教学中大胆创新、勇于探索，同时也要在教学的创新与探索中带给学生一些启发，使学生在学习中也能够具备一定的创新能力与探索精神[3]。

四、利用游戏教学，增强学习趣味

游戏是人类的本能，玩乐是孩子的天性。在数学课堂教学中，为激发学生的学习兴趣，教师必须设法提升课堂的趣味性，而游戏教学法则是一个很好的解决办法。教师在教学中可以根据所教授的内容设计不同的游戏，在提高教学趣味性、促进学生主动学习的同时帮助学生熟悉理解所学知识。如在学习“一百以内的加减法”后，笔者组织过“青蛙过河”的游戏。在这个游戏中，教师可以将全班同学分为三组，每个同学都扮演一只小青蛙，“过河”需要连续跳过七片“荷叶”，“荷叶”可以用卡纸制作，每一篇都写有一个算式，学生答对算式就可以跳上一片“荷叶”，最先过完河的小组每人都能得到一朵小红花的奖励。这个游戏可以很好地激发学生学习的兴趣、带动课堂气氛，同时能够有效训练学生的计算能力与反应能力，使学生在游戏中学习，在游戏中提高。

参考文献：

[1]林丽钦.数学游戏融入小学课堂的设计与教学策略[J].教育教学论坛，2016（39）：283-284.

[2]于茂林.浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（5）：52-53.

[3]刘文娟.谈小学数学教学中如何培养学生的数学兴趣[J].中国校外教育，2019（6）：135.

编辑 谢尾合