小学数学教学中学生数学思维能力的培养

李艳梅

摘 要：小学数学的学习，需要小学生具备一定的数学思维能力，包括逻辑思维能力、判断能力以及计算能力等。学生的数学思维能力与其数学学习效果有着直接的影响。数学能力较强的学生往往很容易就能理解和掌握教师讲解的内容，而数学思维能力较弱的学生，在学习数学的过程中则会困难重重。不过，数学思维能力并不是天生的，而是通过后天培养才能获得的。重点分析了在小学数学教学中培养学生数学思维能力的有效策略。

关键词：小学数学教学;学生;思维能力;培养

一、小学数学教学中培养学生数学思维能力的意义

教师除了要进行知识的讲解与学习外，还要重视学生综合素质的提升。就小学数学教学工作而言，数学知识的学习与应用都和学生思维能力的提升有着直接联系。首先，学生在学习并掌握各种数学知识时，就需要用到种种思维方法。其次，数学知识的学习，也使数学思维方法有了应用的对象。不过，学生的数学思维能力并不是自发形成的，而是需要教师在向学生传授数学知识时有意识地进行培养和提升。

二、小学数学教学中培养学生数学思维能力的有效策略

1.重视新旧知识的联系

教师可以在日常教学中，借助新旧知识的有机联系，来培养学生的发散思维能力。教师在讲解新知识时，和旧知识进行联系，一方面可以促进学生对新知识的理解和掌握，另一方面也可以让学生意识到各个学习阶段数学知识的联系，帮助学生拓展数学思维模式。例如，在讲解北师大版三年级数学下册《对称、平移和旋转》一课时，教师便可以把本课内容和一、二年级学过的图形知识结合起来，使学生在复习正方形、长方形、圆形等图形知识的同时，也能更好地掌握图形对称、平移、旋转的知识，还能帮助学生培养数学思维里发现事物本质间联系的能力。

2.重视数形结合的应用

教师在给小学生上数学课时，应当充分发挥数形结合这种教学手段的作用，从而使学生可以更好地理解抽象的数学知识，同时也使学生在综合观察数量关系和空间形式的基础上，来思考探究所学知识的本质，从而使学生的思维得到延伸，并增强学生对所学知识的印象。在教学活动中，教师既可以将一些直观的图形用数量关系的形式展现出来，也可以将一些抽象的概念和数量关系转化成直观生动的图象。例如，在讲解北师大版三年级数学上册《周长》一课时，教师就可以通过树叶、纸张、旗帜、动物简笔画等图形，来帮助学生掌握周长的概念及计算方式。

3.重视逆向思维的培养

因为数学知识间存在着非常密切的内在联系，所以教师在小学数学教学工作中，不但可以帮助学生通过正向思维解决数学问题，还可以引导学生通过逆向思维展开思考，寻找数学题目的切入点。教师在教学中有意识地训练学生的逆向思维能力，可以让学生掌握通过逆向思维有效解决数学问题的方法，同时还可以培养学生更全面、更客观的数学思维能力。具体来说，教师可以通过创设教学情境来训练学生的逆向思维能力。

例如，在讲解北师大版三年级数学上册《乘除法》一课时，教师可以创设这样一个生动事例：两只小猴子一起从树上摘香蕉，等摘完后，第一只小猴子將摘得的香蕉平均分成两份，自己取走了一份，但是这时候第二只小猴子不在跟前。等第二只小猴子回来时，并不知道第一只小猴子已经带着自己的香蕉离开了，他就把地上剩下的香蕉平均分成了两份，最后多出了一根，第二只小猴子就把多出的这根香蕉丢回了香蕉树下，自己带着一份香蕉离开了。假设两只小猴子摘下来的香蕉不少于20根，那么第一只小猴子最少得到了多少根香蕉？要是通过正向思维来解题，学生肯定会觉得无从下手。这时，教师就可以引导学生采用逆向思维来寻找题目的切入点：用x表示第二只小猴子拿走的香蕉数，那么第一只小猴子拿走的就应该是2x+1根，而两只小猴子一共摘来的香蕉数应该是2（2x+1），也就是4x+2根，而香蕉总数不少于20根，因此x应该大于或等于5，那么第一只小猴子拿走的香蕉最少有11根。

4.重视学习兴趣的激发

学生只有对数学知识有兴趣时，才会乐意去学习，才会在学习中应用和训练自己的思维能力。所以，教师在给小学生上数学课时，可以综合运用知识卡片、挂图、多媒体课件等多种方式，来向学生展示数学知识，也可以通过巧妙的提问使学生自主思考，或让学生通过动手实践深刻认识数学的本质。总而言之，教师在教学中必须从具体的教学情况出发，通过恰当的方式激发学生对数学知识的学习和实践兴趣，在潜移默化中锻炼学生的数学思维能力。例如，在北师大版三年级数学下册《元、角、分与小数》的教学中，教师就可以通过使用人民币模拟购物交易的游戏，帮助学生掌握元、角、分的计算方法。

三、结语

综上所述，培养和提升小学生的数学思维能力是时代发展的必然趋势，也是新课程改革的迫切要求。所以，教师在小学数学教学活动中，一定要重视对学生数学思维能力的培养，通过多样化的教学模式，调动学生学习应用数学思维的积极性，帮助学生提高其数学思维能力，并进一步提升其数学综合素质。

参考文献：

[1]姜萍.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].课程教育研究，2019.

[2]李明丽.浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J].才智，2019.

[3]刘俊萍.浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养[J].课程教育研究，2019.

编辑 谢尾合