小学美术教学中培养学生创新思维的探究

冯照源

摘 要：创新是一个国家持续发展的永久动力。为了给我国培养更多的创新人才，我国教育部门在各科学科的教学中提高了对学生创新思维能力培养的重视。而小学生虽然年龄较小，但是正处于成长阶段，拥有着极其活跃的思维，因此需要做好小学生创新思维的培养工作。而小学美术作为小学课程教学中的重要内容，不仅会对学生进行绘画知识以及绘画技巧等教学内容的讲解，同时还会对学生进行欣赏美的能力的培养，对于培养学生的创新思维拥有着很大作用。基于此，主要对小学美术教学中培养学生创新思维的方式进行了相应的探究，从而为小学生创新思维水平的提升提供更多的帮助，以促进他们的健康成长。

关键词：小学美术;创新思维;培养方式

美术这门学科对于学生充分发挥自身的创新思维非常重视，在实际的教学过程中对小学生进行美术课程的教学，是促进他们创新思维水平持续提升的优质手段。只有帮助小学生提升创新思维水平，才能激发他们的想象力，从而进行美术作品的创作，进而让他们毫无保留地运用孩子的语言展现自己的内心世界，不仅有利于学生身體的健康成长，同时还能逐渐促进学生在心智上的成熟。因此在实际的教学过程中只有采取优质的教学手段对学生进行美术课程的教学，才能进一步促进学生创新思维水平的提高。

一、进行优质教学氛围的营造

对小学生进行美术课程的教学是我国教育部门要求的，是小学课程教学中的重要内容。美术是一门鼓励小学生大胆创新、发挥想象的学科，对其采取优质的教学手段主要目的就是让小学生在今后的发展过程中拥有创新思维能力。而为了达到这一理想的教学效果，就需要保证学生在心理方面的安全和自由，这也是著名的心理学家罗杰斯经过调查研究后所得出的一个结论[1]。因此，为了帮助学生做好创新思维的培养工作，就需要坚持以教师为主导，通过营造激发创新意识的良好环境的方式对学生进行美术课程的教学，只有这样，才能让学生在学习的过程中对于美术课程的学习产生浓厚的兴趣，并促进他们主动积极地参与到美术活动中，有利于他们思维的积极调动，对于他们创新思维水平的提升也有着积极的帮助。

例如，学生在教师的指导下接受“走近大自然”这一课程的学习时，为了让学生保持浓厚的兴趣并投入这一课程的学习中，让他们能够积极调动自己的思维，教师可以合理运用多媒体技术进行优质教学氛围的营造，比如在视频的帮助下向学生展示大自然中美丽的景色，包括蓝色的天空、碧绿的草地以及各种各样的动物等，然后让他们结合自身的想象力创作与教学内容有关的绘画作品，指导他们将自己心目中的大自然的美丽形象展现出来，并且将其贴到展示栏向全班同学进行展示。从而通过这种方式，让学生在这种宽松自由的学习环境下充分发挥自身的特长，有利于促进小学生创新思维水平的提升。

二、在教学期间实施分层次教学

小学生正处于成长阶段，都具有巨大的创新发展的潜能。不过由于不同的学生在成长的过程中有着不同的成长环境，导致不同的学生的思维能力存在差异。尤其是那些某些方面发展有障碍，能力和水平相对较低的学生，由于相关因素的影响，导致教师在对他们进行创新思维能力的培养时存在着诸多困难，不利于他们的健康成长[2]。为了促进所有学生的健康成长，并且在教学期间能够促进所有学生的创新思维水平得到显著的提升，就需要教师采取分层次教学手段开展教学。只有这样，才能提升他们的创新水平。

例如，教师在指导学生进行“带刺的朋友”这一课程的学习时，由于这课内容主要讲述了可爱的小刺猬因为浑身的刺“无法拥抱”朋友而感到苦恼，因此在教学过程中为了让不同层次的学生都能够充分发挥自身的创新思维，教师可以指导学生按照他们自身的理解设想一种不伤害刺猬又能够“拥抱”刺猬的方法，并且展现在画本上。而在画本上，有的同学展现了“戴着手套抱刺猬”或“给刺猬穿一个防扎外套”等富有童趣的想法，甚至还有同学展现了“穿着盔甲拥抱刺猬”的想法，充分体现了不同层次的学生不同类型的创新，有利于小学生思维水平的持续提升。

三、结语

总而言之，创新思维的培养是小学美术教师在对小学生进行教学期间十分重视的内容，是促进小学生身心健康发展的优质手段。在对学生的创新思维进行培养时，教师不仅可以进行优质教学氛围的营造，同时还可以在教学期间实施分层次教学，通过这种方式，持续提升小学生的创新能力。

参考文献：

[1]于莉.小学美术教学中培养学生创新思维的探究[J].中华少年，2017，14（30）：119-120.

[2]王金凯.如何在小学美术教学中培养学生的创新思维能力[J].小学生作文辅导：读写双赢，2017，5（7）：78.

编辑 李 争