浅谈小学高年级英语写作教学策略

黎敏

摘 要：写作是小学英语教学中较为重要的一部分。目前我国英语教学工作进展缓慢，写作教学给英语教师的教学工作带来困难，也让学生在学习英语过程中感到吃力。这引起广泛英语教育工作者的高度关注。因此，需要探究出小学英语写作有效教学方法，从而良好的展开小学英语写作教学，提高教学质量。下面将详细分析小学高年级英语写作的教学策略。

关键词：小学;高年级;英语写作;教学策略

小学英语写作教学目的是培养学生的综合语言运用能力，激起学生自主写作与表达的热情，从而有效地开展写作训练。在实践教学过程中，教师要重点培养学生的写作积极性，深化学生自主表达的情感，调动起学生的英语学习主动性。下面文章将从几个方面研究小学高年级英语写作教学的策略。

一、看图说话写作，激发写作兴趣

小学生主要是以形象记忆为主，注意力容易被其他一些新鲜事物所吸引，写作通常源自对具体事物的描述。因此，在小学英语写作教学当中，教师要重点让学生利用图画开展英语写作，从而激起学生的写作兴趣。写作初期，充分考虑学生的写作能力，教师要让学生根据图画内容开展简单的口头介绍，让他们可以采用说话的形式表达出图画中的内容。这一时期主要是为了激起学生的说话积极性，提高学生的口头表达能力，为之后学生的写作打好基础。然而当学生的口语表达能力能够满足预期的教学需求时，教师就可以带着学生看图写作，让学生将自己的口头表达写下来。在实际的教学过程中，教师口语利用“一日一练”的方法来激发学生写作的欲望，例如教师每次为学生呈现与风景相关的图片，让学生先口头表达，再展开书面写作。经过长时间的训练、逐步的引导，肯定会提高学生的写作能力，进而提高小学写作课堂教学效率。

二、强化写作指导，鼓励自主表达

小学英语写作教学中，教师时常发现学生存在写作风格千篇一律的现象，学生为了不跑题，反复地强调中心句，不能准确掌握作文总体结构，造成最终写作无法创新，缺乏生动的色彩。因此，激起学生自主表达情感尤为必要。尊重学生个性特点建立起高效写作课堂，一定要充分掌握学生对写作的看法，充分满足学生的不同写作需要。第一，教师可以创设写作任务，通过任务让学生转变写作思路。例如让学生背诵课文，加深学生对课文表达方法的记忆，增强学生的语感。第二，归类写作主题，按照学生个性化需求设计写作主题。比如，教师在为学生讲解有关“There is a big bed”这节课的知识点时，这节课重点介绍的时房间里有某物，主题鲜明。由于学生们生活环境的不同，学生对主题的思考也各不相同。因此，教师可以设计出“Fun time”环节，呈现出小明介绍自己房间中物品的情境，能够给学生提供可以使用的句型“Whats in your bedroom？There is a bed/computer/photo.”教師指导学生完成对自己房间的介绍后，指导学生以“My bed room”为主题进行写作。学生经过刚刚的学习，先进行小组合作讨论，各自用英语来介绍自己房间当中的布置。

三、积累写作词汇，奠定写作基础

针对英语写作来讲，积累词汇量作为写作的基础内容，如果不具备丰富的词汇储备量将难以写作出优秀的文章。目前小学生的平时的英语词汇量并没有达到新课标提出的要求，就难以用英语表达出自己心中所想，根本没法准确表达出写作内容，也就不能良好地提高学生自己的写作能力。因此，为了提高小学英语写作教学水平就需要帮助学生积累丰富的写作词汇。大多数学生认为积累词汇量非常枯燥无聊，怎样才可以转变这个情况呢？就需要英语教师摒弃传统机械的记忆方法，利用多种充满趣味性的方法来激起学生对学习词汇的兴趣，例如“猜谜法、故事法、实例法”等。比如教师在讲解关于水果的英语词汇教学当中，教师能够在上课时拿出一根香蕉来加深学生的记忆。利用趣味教学的方式，激发学生的学习积极性，给英语写作打好基础。

四、利用课外阅读，提高写作水平

扎实的基本功作为展开英语写作的关键点。可是锻炼基本功不能单纯依赖课堂教学，教师课堂上教授的知识非常有限，教师要鼓励并且指导学生阅读英语课外读物，在积累词汇以及句型的过程中，丰富写作素材，深化学生对国外文化背景知识的认识。经过大量的阅读，学生可以对英语表达产生较深入的认识，从而更加轻松地积累和应用更多的词汇来表达出自己的内心想法。另外，在选择课外读物方面要非常谨慎，不能随意进行选择。如果教师所选择的读物中有非常多的生词和复杂的句型，那么就会加大学生的阅读难度，直接对学生的阅读兴趣产生影响。这就需要教师按照学生的实际情形来挑选简单的读物推荐给学生。此外，教师还可以鼓励学生订阅英文分级期刊。一般来说，这些期刊当中的小作文、小故事等篇幅短，难度低，适合小学生进行阅读。而且，教师还可以按照写作主题适当地给学生选择具有较强针对性的阅读材料，为学生提供英语写作素材时，让学生进行仿写，加强学生的仿写能力。

综上所述，培养学生的英语写作能力需要经过漫长的过程，要花费大把的时间与精力。小学高年级英语写作教学过程中，教师要从长远发展的角度入手，激起学生的写作兴趣，树立起学生的写作信心，促使学生主动下笔，勇敢创新，进一步提高学生的英语书面表达能力和写作水平。

参考文献：

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[4]梁星琪.让小学英语写作绽放灿烂之花：浅谈小学英语写作教学策略[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：188.

编辑 李博宁