利用教材线索，让预测可以触摸

曹雨

案例背景

《总也倒不了的老屋》是统编教材三年级上册的第12课，隶属于第4单元，第四单元的学习目标定位是“预测”，《总也倒不了的老屋》是本单元的第一篇课文，这篇童话讲述了一间已经一百多岁的老屋，在它快要倒下的时候，小猫、老母鸡、小蜘蛛依次出现，请求老屋不要倒下，帮助它们，老屋一一答应了它们的请求，一直没有倒下。在学习本文时，尝试引导学生从教材中，有依有据地进行预测，让教材中的题目、旁批、插图等细节，成为学生预测的线索和有力抓手，让预测真实地在课堂发生，吸引学生专注于阅读预测并能乐在其中。

案例描述

【片段1】

（板书：老屋）

师：同学们，看到这两个字，你的脑海中浮现出了怎样的画面？

生1：破破烂烂的屋子，到处都是洞。

生2：可能连窗户的玻璃也碎了。

师：那么课文里是怎样描写这间老屋的呢？

（出示课文第一小节，师生共读。）

师：活了多少岁一般是用来写人的，但这里却用来形容老屋，作者这样一写，就让老屋有了生命。有一种故事叫童话，（板书：童话）在童话故事里，很多事物都被赋予了生命。老屋，就是这个童话故事里的主人公。

师：这和你之前设想的老屋一样吗？哪里是你没有想到的呢？

生1：我没有想到这间老屋已经有一百多岁啦！

生2：我没有想到一间老屋竟然有生命。

师：活了一百多岁的老屋为什么总也倒不了呢？是被施了魔法吗？（补齐课题）可以说说你的猜测吗？

生1：我觉得老屋可能自己不想倒，它在等着什么人？

生2：有可能是什么力量不讓老屋倒掉。

师：让我们一起走进课文，边读边想，发生了什么事情，让老屋没有倒下，边读边印证，故事的情节跟你的预测一样吗？

【片段2】

（出示2、3自然段，指名读）

师：孩子们，课文共三页，第一页的内容就是这么多了，我们暂且读到这里。到这里为止，验证了你的哪些预测，又推翻了你的哪些预测呢？

生1：我本来以为是老屋自己不想倒的，没想到它其实是想倒的。

生2：我之前就预测肯定是什么力量不让老屋倒下，我以为是股很强大的力量，没有想到是来自一个小小的声音。

师：看来你有成为作家的潜质。

（出示插图）

师：那么在插图的帮助下，你又有了什么新的预测呢？

生1：我预测老屋应该会答应小猫的请求，因为它看起来就像个慈祥的老爷爷。

生2：我预测小猫进了老屋后，可能会探险。

师：原来这个“小小的声音”来自于一只猫，那么老屋到底有没有答应呢？我们继续往下看。

【片段3】

师：到这里为止，我们的故事已经全部讲完了。有一位有心的小读者在阅读这篇课文的过程中，一边读一边预测后面发生了什么，还把他的预测写在了课文旁边，这就是课文的旁批。

师：你知道这位小读者的预测，是怎么得来的吗？请同桌两人选择一栏进行交流，你先说给我听，我再说给你听。

（生：自由讨论交流）

生1：老屋已经帮助了两个小动物，老师说过，在故事里，“三”是极限，所以我猜想，一定还有第三个小动物来帮忙，这样故事才完整。

生2：我觉得老屋既然是文章的主人公，如果就这样轻易倒下了，故事就戛然而止了。所以肯定还有第三个动物来帮忙。

生3：我觉得老屋帮助了这么多小动物，它们会告诉其他的小动物，让它们都来寻求老屋的帮忙。

师：从这个表格我们发现，原来预测不是胡乱猜想，而是有根有据的，而文章里面的“旁批”就是我们的依据。

案例反思

一、预测课题，激活思维

想象是童话的重要手段。课堂伊始，笔者通过对关键词“老屋”的画面想象，将学生带入童话的世界。童话的世界是多姿多彩的，是无拘无束的，学生边想边猜，而这一切预测都是源于教材的第一线索——课题。通过预测课题的方式，提前在学生脑海中建构“预测”的策略，把原本平淡无奇的“感受式”阅读转化为“思考性”阅读，激起了学生的探究欲望。

二、预测插图，提升坡度

片段2中，笔者对学生的课题预测进行了及时的检验。检验的目的不在于判断猜想的对错，而是让他们感受到预测的趣味性，随着故事情节的推进和想象的深入，他们会对接下来的故事产生极大的阅读期待，精神饱满地进行下一次的预测。在教材线索中，插图也是十分有力的预测线索。在插图的帮助下，预测老屋会怎么说怎么做，学生更加体会到预测不是随意猜测，而是有依据的。学生在渐进的阅读预测中，思维坡度呈上升趋势，不仅习得了预测的本领，还发展了思维。

三、预测旁批，聚焦方法

随文旁批是《总也倒不了的老屋》的一大亮点，笔者通过可视化的表格，以课文为预测依据，将旁批作为预测内容，引导学生思考：“你知道小读者的预测是怎么得来的吗？”这一提问是基于学生的真实阅读经历提出的，所以学生实属有话可说，有感而发。学生在讨论交流的过程中，把书本上读到的信息与现实生活中的真实信息结合起来，完善了自己的阅读行为。在讨论交流的过程中，学生不仅是预测的参与者、执行者，更是预测方法的发现者和创造者。预测的方法也不再是“支离破碎”的感性认识，而是在梳理和提炼中走向理性和科学。基于旁批的预测方法，潜移默化地渗透了合理预测策略，达到润物无声的效果。