小学语文游戏化教学策略研究

李慧敏

摘 要：小学语文教学活动的组织与开展必须要符合小学生年龄的心理特点。而游戏化的学习手段，可以最大程度上将小学生的兴趣激发出来，增加其在学习活动中的主动性，进而提高学生的学习效果。基于此，教师要在游戏化教学中从思想上就加以重视，在行动上也要多加创新。

关键词：小学语文；游戏教学；教学策略

一、增强游戏教学的意识

教师要转变传统教学观念从心里认可游戏化的教学方式，提升游戏教学意识。过去的教育方法已经不能适应现如今学生的好奇心与求知欲。单调固化的课堂教学模式、枯燥无味的学习方法只能让同学们产生厌学的心理。故此，教师应在教学手段不断发展的今天，摒弃传统陈旧的观念，努力開拓思维与创新意识，根据教学材料与小学生学习认知的能力，设计新颖、科学有效的教学游戏。通过教师自身的游戏精神进行影响，小学生也会更加积极投入地在游戏中学习、探索与掌握知识。教师只有具备较强的游戏教学意识与观念，才能更为有效地促进游戏教学的实际运用。

二、积极调动学生的学习热情

课程导入作为课堂教学十分重要的环节，是学生学习与教师讲课有机的组成部分。故此，行之有效的课堂导入可以将同学们的注意力转移到课堂学习中，同学们也会快速地融入语文课堂学习的氛围中。在进行新课文的教授时，教师如果利用谈话实现课程导入就会显得毫无新意和吸引力，可是如果教师采用游戏化的方式进行课程导入就会获得很好的效果。作为教师要结合课文中的内容，再依据学生的兴趣点进行课堂游戏教学的组织与实施，这样不但可以有效地调动学生对语文学习的兴趣，而且还能让学生对新课程内容的学习做好知识和心理上的双重准备。

三、课本剧活动

由于低年级小学生刚从幼儿园进入小学，他们在学习上需要有个过渡的过程，所以低年级语文课文中有浓厚的故事色彩，以便可以迎合学生心理特征与学习能力上的限制，作为老师可以让同学们把课文内容改编成课本剧进行演出，有利于同学们对课文进行更深层次的理解，加深印象。

如，在教学《丑小鸭》时，当所有的教学内容实施完毕后，鼓励同学们按照课文内容编排属于自己的课本剧，通过同学们角色扮演把丑小鸭出世、出走、受难和获得新生的全部过程加以活灵活现地表演，不但可以让同学们更加真切地体会丑小鸭成长中的心路历程，还可以促进学生在课本剧表演中增强合作意识，学习在台词与表情动作设置等诸多方面揣测故事角色自身的特点，在富有开放性和创造性的快乐学习中，提高语文课堂的魅力和对同学们的吸引力，而兴趣作为引导学生学习最好的老师，同学们对语文课程的理解就不只是单纯地背课文、写生字了。

四、通过感官的游戏丰富教学内容

每个学生都是天生的艺术家，他们对美术、音乐的兴趣和感知力很大程度上都超出了教师的想象。教师可以利用学生自身的特性，组织与设计丰富有趣的感官游戏。如教学《小小竹排画中游》时，文中描绘了男孩撑着竹排顺流直下，观赏美丽风光的画面场景。“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游”，文中的画面事物种类丰富多样，富有动感，洋溢着欢快的情感。“禾苗绿油油”这句话里的色彩感十分强烈，可是绝大多数的学生没有过撑竹排的体验，无法切身的体会其中感情。于是，在让学生朗读完课文后，我说：“同学们，小小竹排画中游，这么美妙的一幅画面。请大家拿起水彩笔，通过自己的感官画出这幅画吧。”这时，同学们都积极发挥想象力，认真地去体会诗歌中描述的场景。丰富的色彩与事物，刺激着学生的视觉，让他们能够轻松地理解了文章内容，并与诗歌表达的情感产生一定的共鸣。

五、开展识字游戏活动，扩展学生知识面

小学语文教学中，识字是重要的教学内容之一，可是如果语文教师在识字教学过程中只是机械地重复教读，这样的教学方法会让学生感到枯燥又无聊，十分不利于同学们学习积极性的提升。故此，老师可在语文识字教学中科学合理运用游戏化教学的方式，设计卡片游戏，提升学生对学习的兴趣。比如教学前可以准备一些卡片和动植物图片，在课上教学时，将动植物的图片粘在卡片上，让同学们仔细观察动物图片，在卡片上写出对应动物的名称。这样做不但可以有效加强学生与教师间的交流互动，还能有效调动学生自身的学习积极性。

六、在阅读环节实施游戏化教学

小学语文教学需要通过适量的阅读锻炼学生语言理解与书面表达能力，帮助学生积累相关词汇、俗语与一般性常识，同时还可以有效提升学生的语感。为了能够顺利开展语文阅读教学活动，教室可以组织同学们进行阅读游戏，具体的游戏形式为组织同学们对所学课文进行深度的阅读，在此基础上给同学们分配文中不同的角色，之后组织同学们进行分角色扮演阅读。整个游戏过程十分有助于还原课文的内容，将其以一个具体的情景进行展示，进而有效地帮助学生深刻理解课文内容。

在小学语文教学中实施游戏教学，其目的就是让同学们感受到学习语文的快乐，深刻体会到语文课堂教学的乐趣，进而能够主动参与语文课堂教学，并且热爱学习语文，最终达到提升语文教学整体质量的目的。

参考文献：

[1]朱勤.小学低年级语文游戏化教学有效性策略的研究[D].广西师范学院，2017.

[2]牛俊萍.小学语文游戏教学策略研究[D].卷宗，2015.

编辑 王彦清