核心素养本位下的小学美术课堂教学

李青

摘 要：现阶段，随着素质教育的持续推进，美术已经成为小学教学中不可或缺的重要课程。如何采取积极有效的教学方法提高学生的美术能力水平和核心素养至关重要。基于此，从核心素养的角度出发，对小学美术课堂教学策略进行了探讨分析。

关键词：核心素养；小学美术；课堂教学

一、引言

核心素养主要是指学生所具备的能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。现阶段，随着我国素质教育的不断深化，小学美术课程对小学生核心素养的锻炼和培养有积极的作用，可以实现学生德、智、体、美、劳全面发展。小学生通过小学美术课程的学习，可以促进其审美能力和核心素养的有效提升，拓展学生的视野，放松心情，提高学生对学习的积极性和主动性，但是，在核心素养本位下，部分学校在小学美术课堂教学过程中仍然存在诸多问题，这给学生核心素养的培养以及学生的全面发展带来了一定的不利影响。因此，本文将从核心素养的角度出发，对小学美术课堂教学进行深入的探讨。

二、小学美术课堂上核心素养的具体体现

在小学美术课堂中的核心素养主要涵盖了美术表现、审美能力、图像识别、创意实践以及文化理解等方面。以下将对这些方面的内容进行详细的论述。

（一）美术表现

美术表现主要是指学生能够运用美术作品来表达自身的情感。例如，教师在美术课堂教学过程中可以充分发挥多媒体技术的优势，向学生展现一些著名的美術作品，并且向学生阐述作者在创作时的情感。因此，教师应该引导学生在创作自己的美术作品的过程中充分融入自身的情感，从而促进学生核心素养的有效提升。

（二）图像识别

在实施美术课堂教学的过程中，教师应该向学生仔细讲解美术作品创作过程中的色彩搭配、符号运用等，提高学生的图像识别能力水平。

（三）审美能力培养

审美能力主要是指学生在对不同的美术作品进行比较分析时，所具备的判断和诠释各个美术作品中所蕴含的美学价值的能力。因此，教师在实施美术课堂教学的过程中，应该引导学生形成正确的审美判断素养。

（四）创意实践

创意实践主要是指学生在进行美术创作过程中所产生的灵感。教师在美术课堂教学过程中，可以积极组织开展各类课外实践活动，带领学生感受大自然中美好的事物，从而有效激发学生的创作灵感。

（五）文化理解

文化理解主要是指学生在欣赏和创作美术作品的过程中，可以更好地理解和诠释不同国家和民族传统文化的深刻内涵，从而培养学生文化理解层面上的核心素养。

三、小学美术课堂教学中提升学生核心素养的有效策略

（一）营造良好的学习氛围，有效激发学生的学习兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”，在小学美术学习过程中，若学生对美术有浓厚的学习兴趣，那么将会达到事半功倍的效果。因此，教师在实施小学美术教学的过程中，应该将激发学生的学习兴趣作为实施核心素养培养的根本前提，提高学生的积极性和主动性。例如，当教师在教学《皮影戏》这一章节内容时，部分学生对皮影戏可能缺乏认识。因此，为了帮助学生更好地了解皮影戏，教师可以充分发挥多媒体技术的优势，利用图片或者视频的方式向学生展示我国传统文化中的皮影戏，向学生科普皮影戏的起源以及发展情况，这有利于学生更好地了解中国的传统文化。

（二）走出课堂，构建开放式的美术教学环境

现阶段，互联网技术和信息技术呈现出突飞猛进的发展态势，传统的课堂教学模式已经无法更好地适应新时代的需求。在当前的时代背景下，教师可以创设更为多样化和丰富化的教学环境，开阔学生的眼界，为学生提供更为丰富的素材。同时，教师还可以走出课堂，积极开展户外教学模式。例如可以组织学生参观博物馆或者美术馆，让学生鉴赏所陈列的美术作品，感受这些美术作品和艺术品的价值所在，使学生的鉴赏能力得到充分的锻炼和培养。通过这种方式，可以促进学生图像识别、审美能力、文化理解等方面核心素养的有效提升。例如，部分校园建筑具有非常鲜明和浓厚的特色。因此，教师可以带领学生参观校园，让学生充分感受这些建筑物所体现出来的艺术价值，同时，还可以充分了解校园的发展历史，促进学生文化理解方面的核心素养的提升。

（三）巧妙运用教学技巧，促进学生创造能力水平的有效提升

对于小学美术教学而言，总会贯穿一些美术方面的理论知识。由于小学生所处年龄的限制，其理解能力尚未发展成熟，因此，学生对于这些理论知识理解起来往往存在着一定的困难。教师在实施美术课堂教学的过程中，可以巧妙地运用多样化的教学技巧，从而让这些理论知识不再枯燥，化难为简，让学生可以轻松掌握。例如，当教师在向学生讲授构图技巧的时候，可以号召学生采用拼图或者贴画的形式，从而凸显出重点物体的层次性，或者是采用移动或者变换的方式来改变构图。通过不同的教学方式，帮助学生更好地理解构图知识。

四、结束语

综上所述，在学生的成长道路上，核心素养至关重要。在小学美术课堂教学过程中，教师应该营造合适的教学氛围，转变教学方式，运用多样化的教学技巧促进学生核心素养的有效提升。

参考文献：

[1]郑明娜.基于核心素养下的小学美术课堂教学初探[J].课程教育研究，2018（29）：218.

[2]金晶.探讨小学美术课堂教学中学生审美能力的培养[J].作文成功之路（中），2017（7）：16-17.

编辑 刘晓宇