课外阅读对提升语文能力的重要性及应用探讨

李霞

摘 要：书籍是人类进步的阶梯，培养良好的阅读习惯可以培养学生的语言表达能力、语文写作能力，也可以开拓学生的视野，拓宽学生的知识面，多方面吸取人生的智慧与经验，弥补自身的不足，在知识的海洋里寻求人性的真谛。学生通过课外阅读能增加更多的知识储备，丰富了人生经验，阅读有助于语言表达能力的增强和词汇的组合，促进人与人之间更好地沟通、交流与合作。

关键词：阅读；语文；思想教育；写作能力

21世纪的现代社会已经步入到知识经济时代，受多方面因素的影响，知识更新的速度越来越快，而处于这一背景下的个体，为了能够在激烈的社会竞争中占据有利的位置，具备健全的品格和完善的能力是关键，而在个体所需要具备的能力中，阅读能力是重要的组成部分。阅读能力的具备，需要通过语文教学来实现，需要注意的是，如果仅仅依靠课内阅读来培养学生的阅读能力是远远不够的，毕竟课内阅读涉及的范围较为狭窄。因此，教师要加强课外阅读，搭建课外阅读平台，让学生在课外阅读中实现能力的培养以及提高，因为学生只有大量阅读课外读物，才能透过书本更好地接触到更多的知识，体验实际的生活，从而促进能力的有效培养。

一、加强课外阅读的重要性研究

阅读是人们获得知识、了解生活、认识世界的主要渠道。在阅读教学中，课外阅读活动是语文教学的一个重要组成部分，加强课外阅读教学活动，无论是对教师的教学，还是对学生的学习，都具有重要的作用。因此，这一章节就主要针对课外阅读教学活动的加强能够带来哪些方面的作用进行探讨和研究。

1.有利于推动思想教育的开展

语文学科是具有思想性的基础学科，而且在教学大纲中明确提出，加强语文学科教学对培养学生的思想道德素质和科学文化素质具有重要的意义，而培养学生的思想道德素质和科学文化素质，就需要把德育渗入教学中，其中最有效的途径之一就是加强课外阅读教学活动，让学生在教师的指导下有选择性、有目的地阅读课外书，通过课外阅读潜移默化地进行德育。因此，加强课外阅读活动，有利于推动思想教育的开展。

2.有利于培养学生的阅读能力和写作能力

课内阅读的作用在于教会学生阅读的方法、技巧等方面，而课外阅读的作用在于拓宽学生的视野、丰富学生的认知等方面，因此要想提高学生的阅读能力，仅依靠课内阅读是远远不够的，需要通过课外阅读的加强来促进目标的实现。除此之外，写作与阅读之间本身存在着紧密相连的关系，加强课外阅读，不仅有利于为学生积累不少的写作素材，而且也能从不同角度启发学生写作思路，从而提高学生的写作能力。

二、加强课外阅读教学的措施探讨

加强课外阅读，对整体的发展而言具有十分重要的作用，那么，如何在实际的教学活动中采取合理的措施来加强课外阅读呢？这一章节就主要针对于此，提出以下几个方面的策略来进行探讨和研究，希望可以促进整体的进步与发展。

1.从教材入手，激发学生课外阅读兴趣

兴趣是最好的老师。任何事物在兴趣的驱动下与没有在兴趣的驱动下，所获得的效果是截然不同的，因此，在加强课外阅读过程中，激发学生课外阅读兴趣是有效的措施之一。而激发学生课外阅读兴趣，可以采取以下几个方面的措施：（1）选入语文教材中的课文都是非常优秀的，同时语文教材中的课文有一个特点就是很多都是节选自名言。因此，教师可以从语文教材入手，在教学中调动学生对课文内容的兴趣，以此来引发学生阅读与之相关的文学作品，通过这样的形式来加强学生的课外阅读。（2）教师从创新的角度出发，灵活采用教学方法，以此来有效提高学生阅读课外读物的兴趣。

例如，《荒島余生》这一节课程节选自《鲁滨孙漂流记》这一本小说，教师在教学过程中可以采用情境教学法，借助多媒体教学工具为学生创造一个荒岛的情境，让学生在身临其境下去学习这一课程，以此来激发学生阅读《鲁滨孙漂流记》这一本小说的兴趣。

2.阅读优秀名著，培养良好的阅读习惯

习惯对于个体的发展发挥着重要的作用，因为一个良好的习惯能够对个体的发展发挥着积极的促进作用，而一个不好的习惯则会对个体的发展发挥着消极的抑制作用。因此，在加强课外阅读过程中，教师要注重培养学生的阅读习惯，以此来促进整体的进步与发展。培养学生的阅读习惯，教师要在这中间发挥着重要的引导作用，因为学生自制能力还不够，很容易被新鲜事物所吸引，而要想发挥对学生的引导作用，教师必须从学生的实际发展情况出发挑选一些高质量的课外读物，以此来丰富学生的知识，提高学生的文化素质，以及陶冶学生的情操。比如说《红楼梦》《三国演义》等名著，能够弘扬中华民族优秀传统文化和伟大的民族精神；《林海雪原》《红岩》能够培养学生高尚的人格和道德情操。

总之，加强课外阅读教学活动，不仅有利于提高教师的课堂教学质量，而且也有利于促进学生得到更好的发展，因此，本文就从加强课外阅读对提升学生语文能力的重要性入手，在此基础上探讨课外阅读加强的措施，希望可以促进整体的进步与发展。

参考文献：

[1]刘静.“课外阅读课程化”助力学生阅读[J].语文世界（教师之窗），2016（Z2）.

[2]王苍珍，董君.谈“课外阅读课内教”的教学策略[J].甘肃教育，2016（4）.

编辑 温雪莲