信息技术在小学数学教学中的应用探究

郭文芳

摘 要：随着时代的不断发展和科学技术的进步，现代信息技术在教学中的应用越来越广泛，对小学数学教学质量的提高起到了巨大的作用。因此，小学数学教师要充分抓住这个机遇，将信息技术与数学教学有机结合在一起。信息技术在数学课堂教学中的运用，可以最大化地激发学生的数学学习兴趣，增强学生参与数学课堂的积极性和主动性，提高数学学习效率。同时，在数学教学中融入现代信息技术，使学生在学好数学知识的同时还能够接触更多的信息技术知识。针对信息技术在小学数学课堂的运用展开了以下探讨。

关键词：信息技术；小学数学；教学研究

现如今，信息技术以其特有的优势在教学中发挥着巨大的作用，改变了传统的教学模式，提高了课堂教学效率，有利于促进我国教学事业的发展。尤其多媒体技术在教学中的应用更是打破了时空的限制，为数学教学提供了丰富的教学资源，拓宽了学生的知识面。每一位教师都应该提高自身利用现代信息技术辅助课堂教学的能力，改善传统的仅依靠板书的教学形式，在实践中不断探索出更有利于学生发展的信息技术教学方法。

一、信息技术可以优化数学教学资源

随着新课程改革在小学数学中的不断深入，数学教学越来越重视数学的生活化，从学生的已有知识经验出发开展教学活动。但是，在实际的数学教学过程中，教材内容不免有些滞后，导致学习内容无法反映实际生活。因此，小学数学教师不能只依赖课本进行教学，要坚持数学生活化的原则，使教学内容更加贴近生活，将与学生息息相关的生活实例与教学内容相结合。此时，可以发挥现代信息技术的優势。信息技术拥有丰富的网络资源，教师可以从教学目标出发，从网络上搜集更多具有生活性、趣味性的教学资源，这不仅可以帮助教师顺利地开展教学活动，更能够拓宽学生的视野，增强学生的知识面，提高数学学习的兴趣。

二、信息技术可以丰富数学教学形式

小学生生性爱动，注意力很难集中。因此，小学数学教师要运用多种多样的教学形式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。信息技术具有集图像、声音、色彩于一体的优势，将其运用在数学教学中，利用丰富的网络资源、快捷的技术在最短的时间内为学生呈现更为丰富的知识，不仅使教学形式更加多样化，还可以提高学生参与数学课堂的积极性。比如，在讲解“长方体和正方体”一节时，根据教学内容和教学目标我做了这样一个微课设计：利用视频为学生展示长方体和正方体的六个面，那么，它们的面是否相同，每个面上的边是否一样；如何求长方体和正方体的表面积，并且如何展示它们的表面积；当长方体与正方体的大小相同时，它们的体积是否相同。教师可以通过一个小视频，为学生讲述这些重点教学内容，并在课堂的最后布置任务，让学生课下自己动手做一个长方体和正方体，下节课进行课堂展示。这样一种新颖的教学形式不仅提高了学生的课堂兴趣，还增强了其动手能力和空间想象力。

三、信息技术可以创新数学教学方法

随着时代的不断进步，素质教育越来越成为教学的核心内容。教学的目的早已不仅仅是讲授课本知识那么简单，更重要的是让学生在学习的过程中掌握学习方法，培养学生的综合能力。但是，当下依然存在诸多数学教师利用陈旧、落后的传统的教学模式，课堂上仅依赖教材对学生进行“灌输式”教学，这种被动、单一的教学方法不利于学生数学学习兴趣的培养，无法发挥学生的数学潜能，限制了其自主探究能力的提升，抑制了其创造力的发展。然而，信息技术可以改善这一状况，由于其本身的全球性与开放性，为学生提供了更多新颖的学习资料，有利于实现交互式学习，提高学习效率。例如，在讲“三角形的内角和”一节时，为了求证三角形的内角和是180°，首先，利用多媒体进行课堂导入，在课件上为学生呈现关于三角形的图片，激发学生的课堂兴趣，并加以适当的问题导入：“同学们知道三角形的内角指什么吗？为什么三角形不可能有两个直角？”然后，再放映三角形动画，为学生演示三角形展开的全过程，使学生直观理解三角形的内角和是180°。最后，教师以小组合作的形式让学生动手剪三角形卡片，并将三个角拼在一起进行验证。这样一种学习过程不仅有利于学生直观地了解学习知识，还能够增强师生间的互动和生生间的合作，培养了学生的合作学习能力。

总之，信息技术具有传统教学模式不具备的优势，信息技术在小学学数学教学中的运用，不仅可以提高学生的数学学习效率，而且还丰富了课堂形式，拓展了教学内容，提高了学生的综合能力。毋庸置疑，现代信息技术在小学数学教学中的应用会越来越广泛，对教学质量的提高也会越来越具有成效。所以，小学数学教师一定要学习更多的现代信息技术的知识，不断地丰富自身的专业素养，在实践中探索出更为有效的教学方法，使信息技术更好地服务于小学数学课堂，改善教学环境，实现数学教学的有效性。

参考文献：

[1]孙艳玲.信息技术与小学数学课堂教学的整合[J].中国现代教育装备，2013.

[2]李克东.信息技术与课程整合的目标和方法[J].中小学信息技术教育，2012（4）.

编辑 温雪莲