信息技术支持下小学课堂教学中学生自主学习方式的探究与应用

齐慧芳 刘胜利

摘 要：随着信息技术的快速发展，对传统的教学模式和教学方法产生了深远的影响，如何将其科学运用到课堂教学中，成为现阶段教师工作的中心。在信息技术支持下的小学课堂教学，与以往的课堂教学相比具有显著的不同，不仅可以帮助学生掌握知识和技能，还对培养他们自主学习习惯具有积极影响，值得教师在教学中实施和推广。对信息技术支持下小学课堂教学中学生自主学习方式进行了重点探究，希望为小学课堂教学发展贡献一份力量。

关键词：信息技术；小学课堂教学；学生自主学习；应用

一、信息技术支持下自主学习的涵义

随着教育改革的深入，新的学习方法开始在我国兴起，自主学习就是其一，所谓自主学习又被叫做自我调控的学习，是指学习者在确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、进行学习评价时并不是由教师主导，而是在教师引导和启发下，由学习者自身来确定的。这种学习方法对于调动学生主观能动性，激发其学习兴趣具有重要意义，信息技术的加入，更使该学习方法获得了广阔的发展空间。信息技术支持下的自主学习跟信息技术本身的特征是分不开的，其具有信息集成性、交互性、可控制性、实时反馈性等特点，这些特点有利于构建出一种崭新的教学模式即学生与计算机交互为主要特征。学生在信息技术支持下，能够主动选择信息加工过程，促进了学生的个性发展，避免了传统教学一刀切的现象，使每个学生在各自的“最近发展区”得到了均衡的发展。

信息技术支持下的自主学习模式，教师在其中起着不可替代的重要作用。教师可根据自身所拥有的范围资源和学生实际情况来设定教学目标，让学生围绕教学目标在学校给定的平台中进行自主学习，在学习结束后，还会要对学习成果进行预测、展示、评价，以不断调整实施方案，在实施过程中，教师应对学生的学习流程进行精心设计，常见的流程内容包括：创设情境、提出问题、主题探索、解难释疑等。在自主学习方式下，学生的学习主体地位得到了进一步强化，他们在教师创设的情境中，通过自主学习，或与其他同学交流讨论来学习知识，其学习自悟成了课堂学习的重要构成，自己探索和领会知识成了自主学习的一种标志，这符合新课标要求，也极大地激发了学生的学习兴趣，提高了他们主人翁意识和为学习负责任的态度，在此过程中，学生的自学能力、创新能力、思维发展都获得了极大的提升。

二、信息技术支持下小学课堂教学中学生自主学习方式的应用

1.巧用信息技术，提高自学效率

随着科技的发展，信息技术的应用范围越来越广。将其运用到小学课堂教学中，对促进理解性教学具有重要意义。在信息技术支持下，教师在检查完预习方案后，会对他们在预习中遇到的困难具有充分的把握，之后便将其共性问题在一定的情境中提出来，通过提问的方式，激发学生的学习兴趣。在此过程中，教师可充分利用电子白板这一教学工具，通过该工具书写、回放、放大、旋转等功能来展示教学中的难点、重点和易混点。对于这些重难点，教师应指导学生在自主学习过程中，围绕核心概念去学习相关知识，以培养他们理解性的学习能力。学生在教师的有意指导下，可以根据自身先前的知识、经验来更深入地学习。自主学习知识最大的改变是将过去记忆和重复信息转变为搜索和使用信息，通过形式的转变，提高学生对信息的应用能力。教师在引导学生自主学习时，应鼓励他们将对知识点的理解清晰地记录在电子白板上。每个学生由于思维方式、学习基础不同，其记录的内容往往也不尽相同，通过对教师原有“课件”内容的更改和扩充，形成个性化的课件，既提高了学生参与的积极性，也提高了他们的自主学习能力。将这些个性化课件保存下来，也为课后层次不同的学生巩固课堂知识奠定了扎实的基础。在信息技术支持下的小学课堂教学中，教师应充分利用电子白板，通过其特有的拖放、照相、拉幕等功能来引导学生进行自主学习，在学生互动和讨论过程中，可能存在着一些关键点，此时可以用白板的照相功能、及时反馈功能将其记录下来，以加深学生对知识点的理解，提高其自学效果。在课堂中，教师可将这部分内容上传到电子白板系统中，让大家一起来讨论，从而找到最优的解决方法，这样的方法使课堂、学生都成为一个学习共同体，提高了自学效率。

2.从实际出发，促进学生全面发展

小学生由于年龄较小，具有活泼好动、好奇心强、学习自制力薄弱的特点，教师在运用信息技术培养学生自主学习方式时应从学生实际出发，通过采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣，转变其学习态度，使其由以往的被动接受转化为自主学习。常见的自主学习方法包括运用信息技术创设情境、组织学生进行小组合作学习等。教师在教学中应从实际出发，通过因材施教，促进学生全面发展。

总之，信息技术支持下的小学课堂教学是培养学生自主学习能力的重要途径，将其进行合理运用，不仅可以提高师生的信息素养，还能改善双方关系，促进二者的共同成长，值得教师在教学过程中实施和推广。

参考文献：

[1]付石保.在小学信息技术课堂中渗透道德教育[J].中国信息技术教育，2013（12）.

[2]王政.让学生成为课堂的主人：淺谈如何在信息技术课中引导学生主动学习[J].中国教育信息化，2013（4）.

编辑 温雪莲