小组合作法在小学数学教学中的运用研究

黄晓华

摘 要：小组合作学习模式已经成为近年来小学教学方法创新的热点，教师通过在学生群体中有效实施小组合作教学，能够较好地提高学生的学习主动性和积极性，促进学生的全面而长期的发展。小学数学科目对学生的思维能力和学习能力有较高的要求，以小学数学教学中的小学合作法的运用为中心，对其运行机制和具体的实施策略进行了探究。

关键词：小组合作；小学数学；教学方法；实施策略

教学方法的改革随着时代的进步从未停止过，对小学数学的课堂教学模式产生了巨大的影响，极大程度地弥补了传统教学的不足。小学小组合作法的普遍运用跟紧了国内教育教学改革的潮流，有助于小学生积极地参与到数学课堂中来，转变过去被动、单调的学习方式，在老师的指导下，和其他同学一起构建自主、探究和合作的学习新模式，进一步改善班集体的数学学习效果。

在此讨论小学数学教学中小组合作法的运用策略：

一、把握好实施小组合作的时机

之所以大力鼓励教师进行教学改革，是因为不同的教学内容都有其特异或相对较适合的教学方法，这就启示小学数学老师首先要清楚小组合作方法并不是适合所有的小学数学课堂，随意使用反而会起到消极的效果。小学数学教师要根据教学内容和学生的学习状态适当鼓励学生进行小组合作，避免滥用带来的教学效果参差不齐的不良后果。在学习基本的理论知识时适合主要由教师教学而学生记忆和学习的教学方法；在探索新知时，就需要学生之间去合作、去探索。例如，在学习圆的认识、圆的周长、圆的面积时，学生单纯的记忆达不到应有的效果，而通过小组合作，学生之间可以相互交流和探讨，通过动手将不同的图形进行拆分和组合，促进学生之间不断地分享自己在学习中的所得、所想，找到结合理论知识，在合作中突破重难点的高效途径。另外，小组合作也可以不统一进行，尤其是在课下，不同层次和能力水平的学生可以自由组合，共同学习，这样的小组合作法进行的时机则需要更加灵活。此时教师就需要给学生更多的鼓励和支持，贯彻“学无定法”“教育在于互动”的深刻理念。

二、保障学生各司其职，提高小组学习效率

过去，很多老师和学生将小组合作和自由讨论混为一谈，使很多学生在小组合作学习时反而容易产生不知道干什么或者不想学习的消极想法，另一方面其学习兴趣和积极性也会随着合作学习次数的增加而逐渐下降。小学数学老师要仔细了解学生的个性和学习特点，根据“不同组之间同质，组员之间不同质”的原则，保障每位学生都有事可做，在与其他组之间竞争的过程中使组员之间的合作更加高效和专注。这样，小组之内成员以4～6人为宜，明确划分每个学生的学习任务和整体的学习目标，使每位同学都能得到训练。此外，数学老师还要以合作促学生进步，让学生之间取长补短，争取全面发展。例如，某学生由于学习成绩落后和性格内向等因素，平时在课上表现不积极，害怕在同学和老师面前犯错误。而小组合作中学习氛围轻松，教师和小组长鼓励其积极发言，说出自己的想法或者提出自己不明白、学习难度较大的学习内容，在与其他同学的交流中解决问题，使该生取得了进步。

三、发挥教师的监督和辅导作用

小組合作法给了学生充足的时间和充分的自由，但是学生各方面的能力毕竟还不足，虽然运用集体的智慧可以解决一些问题，但是适时的指导才能让学生之间的合作学习更充满智慧和质量。尤其是在小组难以解决问题时，教师还要融入小组之中，了解他们的想法，指出其错误，和他们一起共同解决问题。例如，同样是解决一道应用题，低年级的学习主要是训练加减法的熟练应用，但是以学生有限的能力和知识储备，他们只是就题而言，为了解题而做题，很难做到很多的总结归纳，并学会举一反三。教师要给予学生自由去按照自己的思路和想法合作学习，但是教师要陪伴在他们学习过程的每一个环节，及时进行辅助和监督，提出自己的建议和意见，这样才能让学生发现一些训练题不只是为了让他们解题，还有对其课本知识综合考察的重要意义。同时，数学老师还应该根据学生还未学习到的新知识层层引入，这有利于学生学习新知识时接受程度的提高。例如，在算式练习时，教师就可以指导学生运用交换法、结合法等去解决，而学生在逐步接触中，对其含义的理解和记忆才能更加深刻。

综上所论，小组合作学习的高效性已经得到广大教师的认可，其在开发学生数学学习潜能、提高其学习兴趣和主动性等方面的重要意义也被越来越多的师生重视。通过在小学数学课堂教学中充分应用小组合作法，能够让学生更加积极地面对自己在数学学习上的不足，看到与同学之间的差距，在教师的帮助下更加自信、努力和勤奋，脚踏实地去努力提高数学学习成绩，养成良好的学习习惯。

参考文献：

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[2]陈洪伟.小组合作学习在小学数学教学中的应用探究[J].中华少年，2017（4）：115-116.

[3]张明，谷雪娟，蔡福玲，等.小组合作学习在小学数学教学中的应用研究[J].亚太教育，2016（29）：185.

[4]蔡明修.团队力量大无穷：小组合作法在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2014（36）：59-60.

编辑 范昕欣