如何提高小学语文教学有效性

陈洁

摘 要：随着新课改在小学课堂中的不断深入，小学课堂教学注入了更多的生机与活力，教学成果也得到了显著的提高。但是要想提高小学语文教学的有效性，教师仍然需要探索更有效的教学方法。总结多年的教学经验，针对如何提高小学语文教学有效性提出了以下几点相关策略，希望为小学语文教学发展贡献一份力量。

关键词：课堂教学；小学语文；有效性

一、创设教学情境

新课程标准的一个重要理念是让学生在生动具体的情境中学习，新课程教材也常常在一个具体的情境中展开，这一特点方便引入课堂知识，激发学生学习兴趣。语文来源于生活，让学生在实际生活中了解语文，爱上语文，激发学生认知需求的同时，更能培养学生的探索精神。教师是整个教学情境的设计者，教师应掌握各种激发学生探究兴趣的情境教学方法，通常有以下五种方法：（1）联系实际生活，一切从实际出发，在生活中学习语文。（2）多媒体直观展示，让学生对学习内容有直观的认识与了解。（3）利用演绎推理，引导学生进入思考模式。（4）结合类比推理，培养学生思考問题与解决问题的思维模式。（5）加入童话故事，激发学生的课堂参与兴趣。情境教学这一教学模式，遵循了儿童的认知规律，注重在教学过程中学生与大自然的接触，让学生感受到生活中处处有语文，在情境学习中感受到语文的魅力。

二、树立全新教学理念

提高小学语文教学有效性的前提是教师自身教育理念的转变，当下新课改的实施，传统的教学模式已经不能适应新时代的教学进程。要想实现有效教学，教师应树立全新的教学理念，笔者总结了以下四点教学理念：（1）学生是小学语文教学的主体。这一理念，改变了教学过程中“教师是教学的主体”的传统模式，使教师不再是课堂教学的主导者，而是学生学习的指导者，充分了解学生需求才能实现有效教学。（2）兴趣是小学语文教学的关键。教师激发学生学习兴趣，引导学生对问题的探索研究，那么在教学过程中便可以起到事半功倍的效果。（3）教师自身素质是小学语文教学的重要前提。教师不断提升自身修养与素质，利用好教学资料，定时与外校进行沟通与合作，以适应小学语文教学的新形势。（4）使语文课堂教学生态化。教师应遵循课堂教学的民主性原则，充分尊重每一位学生，是师生间维持和谐关系的关键，有利于教学进程的顺利进行。

三、引导学生自主探究

要想提高小学语文教学的有效性，教师应为学生提供主动“展示”自己的平台，激发学生探究意识，鼓励自主学习。学生主动性的提高，会使课堂教学的有效性得到显著的提升。笔者从以下几点举例说明如何引导学生自主探究学习：（1）取长补短，相互学习。笔者在一次课堂随练中让同桌、前后桌、甚至是全班范围内互相参观试卷，然后与答案最好的几位同学进行交流学习，在发现彼此的闪光点中共同进步。（2）设立小组，合作竞争。笔者将全班分为几个小组，倡导合作学习，发现更多的学习方法，并开展组与组之间的竞争，比如，在《蜡烛》一文中，让学生针对第四段中“老妇人”的心理活动进行分析，并用一二百字写出来，看在限定的时间内哪个组写得又快又深刻。这样的学习形式，增加了学生的参与感与体验感，进而提升了学习效率。（3）互改作业，查漏补缺。学生在批改他人作业的同时，会思考自己是否也会犯同样的错误，这样的学习形式不仅提高了学习效率，使课堂内容变得丰富且饱满，还锻炼了学生的评判能力，有利于学生综合素质的提高。

四、做出有效课堂评价

在课堂教学过程中，教师如果对学生的发言和见解进行多方面、多角度的评价，提升学生的被关注感，便会增强学生的参与意识，激发学习热情。比如：（1）教师利用好肢体语言。肢体语言在人与人的交流过程中起着非常重要的作用，尤其是小学生，他们的心灵是比较脆弱且敏感的，在课堂教学过程中，教师应运用好每一个肢体语言，哪怕是一个眼神。当学生回答的问题比较出色的时候，教师应给予肯定的眼神，对于学习能力比较弱的学生，应给予鼓励的眼神，学会多角度观察学生，善于发现每一位学生身上的闪光点。（2）教师应增加对“过程”的关注度。传统的课堂教学中，教师对学生的课堂表现也好，课堂成绩也好，都比较看重结果，这是一种不健康的教学思维。随着时代的进步，人类思维的发展，学生在平时学习过程中与老师发生认知冲突，教师应充分尊重学生的态度与情感，注重学生的思考模式，关注学生对课堂的参与度，及时与学生进行沟通与交流，而不是一味地对学习结果进行比较。重视每一位学生，增加他们的自豪感，对学习饱含热情，学习效率也会得到大幅度的提高。

总之，语文课堂教学的有效性是语文教学的目标和最终归宿，而达到这一目的根本方法是挖掘学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂学习的过程中来，实现教师与学生的有机结合。提高语文课堂教学有效性是一项艰巨而又重大的任务，并不是一朝一夕就可以完成的，但只要教师能够遵循学生学习发展的规律，秉承“学生是学习的主体”这一教育理念，在实践中不断探索，不断反思，与时俱进，建立科学有效的教学方法，语文教学有效性的提高便指日可待。

参考文献：

[1]魏志红.小学语文有效教学导语设计的技巧探析[J].湖北广播电视大学学报，2010（1）.

[2]陈元元.浅析提升小学语文有效教学的策略[J].中国科教创新导刊，2010（3）.

编辑 张珍珍