新课改背景下如何创建小学数学高效课堂

黄海霞 郝学刚

摘 要：数学是学校教学的重要学科，在新课改背景下，创建高效课堂是教师所要探究的主要问题。分析了新课改背景下教师如何创建小学数学高效课堂。

关键词：新课改；小学数学；高效课堂

高效课堂的概念是在新课改的背景下提出的，它主要是针对传统课堂教学模式而进行的一些创新和提升。“自主、合作、探究”是高效课堂的核心理念，教师结合教学内容，通过运用一些适当的教学方法来引导学生自主构建知识体系，培养他们的团队合作精神以及运用已知知识探索未知世界的探索精神，这些都是新课改中提出的对课堂教学的新要求和方向。那么我们如何创建新课改背景下的小学数学高效课堂呢？

一、设计不同形式的课堂导入，创建高效课堂

新课导入是课堂教学的重要环节，高效的导入能够有效吸引学生的注意力，促使学生迅速投入课堂学习中，为创建高效课堂提供重要的保障。导入方式有很多种：

首先是复习导入。数学是一门系统性很强的学科，各个年级段之间、各个章节之间都有密切的联系。复习是一座架设在学生学习新知识和回忆旧知识之间的一座桥梁，教师可以从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题、研究问题、解决问题。例如，教学“分数乘法”，我们可以这样导入新课，先出示几道练习题目：3个12相加是多少？4个9相加是多少？5个7相加是多少？■+■+■=？对于前三道题目，学生很快就能计算出正确答案，不用一个数字一个数字的相加，直接应用乘法就能计算出正确答案。但是最后一道题目学生需要先查看分母是否相同，分母相同再把分子相加，最后计算出■。我们教师可以进一步引导学生思考：在■+■+■这道题目中，加数各是多少？表示几个相同加数的和，除了加法以外还可以用什么方法来计算？在前三道练习题已经做得很好的铺垫下，学生自然而然就会想到乘法。然后教师板书：分数乘法，接着引导学生学习新课。

其次是情景导入。数学知识比较抽象，我们教师可以结合教学内容，创设一些情景，引导学生在教学情景中展开对新知的学习。例如，教学“圆的认识”，我们教师可以应用多媒体课件展示汽车的轮胎，展示美味的月饼，展示小闹钟，展示电风扇。在这些生活物品创设的情景中引导学生直观地认识圆，进而导入新课。还例如教学“百分数”，教师也可以创设生活化的情景，就是通过列举生活中的百分数实例来引导学生深入学习新课。

当然，还有游戏导入、设疑导入、直接导入等等不同的导入方法，教师可以结合教学内容灵活选择，只要是有利于创建高效课堂的，都可以应用。

二、应用不同的教学方法，创建高效课堂

新课改背景下，教师要创新教学方法，营造活跃的课堂氛围，提高学生学习数学的主观能动性，进而创建高效课堂。

方法一：信息教学法。小学数学新课标中明确指出数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。对于六年级学生来说，他们已经有了一定的自学能力，我们不妨尝试应用翻转课堂，以《圆的面积》为例。课前，教师结合教学内容，结合学生的认知水平，制作出不同的微课件，如课堂导入性质的，由公园里草坪上喷头的旋转浇水，引出浇水面积的求解，引出圆面积的求解；如新课讲授性质的，渗透转化思想，引导学生自己准备一个圆片，并将其拆分，拼接成新的图形，通过对拼出图形的面积求解来学习圆的面积的求解；如课堂练习性质的，就是出示一些练习题目，引导学生梳理和巩固知识。教师制作好这些微课件后，将其发送到班级微信群或者是微课平台，要求学生课前下载、观看和学习。在自主学习过程中，学生遇有不懂的知识点或者是自己解决不了的问题，可以通过网络自主搜索，可以将其反馈给教师。在“圆的面积”的学习过程中，主要是图形面积的转化，就是在剪切和组拼的过程中，学生可能会遇到问题。那么课堂上，教师可以根据学生的反馈，加以适时的指导。这样，课堂教学就是专门用于给学生答疑解惑的，课堂教学的有效性自然而然就提高了。

方法二：小组合作教学。小组合作学习可以有效培养学生互帮互助、团结协作的能力。例如“圆柱的认识”，教师可以引导学生以小组合作的方式探究圆柱各部分的组成和特征。如学生一起探讨如何验证圆柱的两个底面相等，都是有哪几种方法，哪种方法最为简便等等。学生想出了很多种方法，可以直接拿圆规进行测量，可以剪出来比较，可以将一面画在纸上然后倒过来观察是否重合等等。如引导学生以小组为单位讨论生活中的圆柱体物品。学生想到了很多，各种饮料瓶、水管、杯子、烟筒、桥墩、液体胶、盒装薯片等等。在小组合作中，学生的思维在碰撞中迸射出了火花，综合能力都有了不同程度的提高。

综上所述，新课改背景下的小学数学教学中，教师可以从课堂导入、教学方法的应用等环节入手，在充分尊重学生学习主体地位的前提下，以促进学生的发展为根本目标，创建高效课堂。

参考文献：

[1]鲁双玲.新课改背景下小学數学高效课堂的构建[J].新校园（中旬），2016（3）.

[2]李小英.新课改背景下如何构建小学数学高效课堂探究[J].数学学习与研究，2015（18）.

编辑 张珍珍