关于小学数学课堂学习效率自我提升的思考

陈标

摘 要：在学生学习中一直有一个很值得关注的问题，那就是学习效率。毕竟保质保量才能更好地完成学习任务。所以如何提高学生的学习效率就成了现在教师和家长共同关注的难点。教师在授课时，可以在课题导入方面增加一些环节，让学生在课程的一开始就对本课要学习的内容产生兴趣。还可以设计一些课堂活动环节，比如课堂讨论、多媒体教学等以此提高上课的趣味性与互动性，加大学生对课堂的参与力度。

关键词：小学数学；学习效率；课堂教学

也许对于很多学生来说，数学是一门枯燥乏味的课程，不仅没有语文那样生动活泼，具有趣味性，更不及美术音乐这些有趣。但是，数学是一门可以启迪人的智慧，培养人的逻辑性的学科。在教授小学数学时，除了要让学生学会知识，架构知识体系外，还有更重要的一点就是让学生体会到数学逻辑的严密性，感受到数学独具一格的学科魅力。从这一点来说，教师在课堂上的作用就不仅仅是传道受业解惑了，更应该注重学生的学习效率，让学生能举一反三，融会贯通。

一、导入课题趣味性，抓住学生注意力

数学教材其实和其他学科教材是一样的，每个单元甚至每一课都有相关的主题，所以在新课开始的时候，课题导入就成了一个很重要的点。教师要有针对性地设计课题导入的环节，在不同的课题上有不同的导入方法学习目标，使之可以立足在与课题有关的内容上。除此之外，在导入课题环节，还要重视学生的年龄层、心理状态以及数学基础、兴趣爱好等，以免环节的设立与学生的需求不符合，使学生产生矛盾心理，从而对数学失去兴趣。在导入课题时，应该注意提高师生之间的互动，要在教师做主导的情况下提高学生的配合性，让学生主动参与到课堂中，才能使学生对课题产生真正的兴趣。

课题导入的方法有很多种，并非一成不变的，因地制宜、灵活应用就成了重点问题，如何能在巧妙导入课题的同时，调动学生的主动性，为教授新课奠基良好的底子，以苏教版小学三年级数学为例，在学习《重量单位》这一节时，让学生从家中带来相关的物体，比如苹果、橘子等现场进行称量，让学生对重量单位有一个直观的认识。而且将课本上几个简单的数字转化到现实生活中，会让学生觉得生活中处处都是数学，更加能吸引学生的注意力。

二、注重教学灵活性，激发学生思维的火花

在授课时，最忌讳的就是生搬硬套课本上的内容和例子。诚然，课本上的知识都是总结好的，有体系的，使用起来十分方便，但是如果一味地照本宣科，就会使学生一直活在课本中，丧失了学习的灵动性。而要刺激学生的思维，就要由教师自身做好引导，利用教材这个载体，充分调动学生和自身的知识储备，共同进行深层次的多维思考，提高有关内容的学习效率。这种学习方法其实是将学习的主动权和质疑权都交给了学生，让学生从被动到主动，从封闭到开放，打破以課堂教学为中心，以教材教学为主导的一成不变的教学模式，让学生自己学着去摸索、探究知识的深层含义，有利于激发学生的思维和培养学生的创新能力，从而使学生内心产生对数学的认可感和归属感，加强学生对教师授课的期待以及对数学的重视，为提高学习效率打下坚实的基础。

三、小组合作高效性，有效拓展课堂深度

对于小学生来说，单个的学习难免有些枯燥乏味，和同学一起讨论比较能勾起学生的兴趣。所以在课堂上可以设立一些讨论环节，让学生各抒己见，然后由小组长总结出各组的问题焦点或者讨论结果，与班级同学一起再进行讨论。但是在合作讨论的环节中教师一定要控制好时间和方向，不能有太久的讨论时间以免浪费课堂时间导致内容讲不完，也要注意将学生的讨论重点牢牢把握在问题中心。小学生特别是低年级学生的逻辑性并不是很强，很容易在讨论问题时走偏了方向，若是偏题，那讨论就失去了意义。而且教师还要注意，最好要等学生进行过充分讨论，再进行总结，不要轻易打断学生的讨论，也不要轻易否定学生的讨论结果，通过小组合作讨论的环节，学生可以对当堂学习的知识有充分的认知，也可以培养出学生的团队合作精神，而且通过学生的各抒己见，还能培养学生的自信心，让学生敢于发言。最重要的是，通过讨论，使学生积极参加课堂活动，有效拓展了课堂的深度，大大提升了学生的学习效率，堪称是一举多得。

四、加入新型授课模式，提高学生直接体验

所谓新型授课方法，有很多种，包括实践教学、多媒体教学。而多媒体教学在日常教学中又是比较容易实现的，其中随着近几年课改的推行，普及率最高的就是微课。在数学课堂上，教师可以根据当堂的教学主题，选择合适的时间将录制好的微课插入教学过程中，可以加强数学教学的标准化、数学原理的通俗化。同时将多媒体教学插入教学课程，可以提高课堂教学的趣味性，让学生处在活泼的学习氛围中。以苏教版小学数学为例，在学习“三角形”有关内容时，教师可以提前通过微课动画制作好直观的三角形分类与每种三角形的特点，让学生可以感受到几种三角形的不同。除此之外，还可以列出几种特殊的三角形，如等腰三角形、等边三角形等，让学生了解一些特殊三角形，便于之后上课做详细讲解。

作为一名教师，在当代对学生教育越来越看重的情况下，应该不断学习新型教育方法与新的教理念，并通过大量的实践总结出策略技巧，将理论与课堂相结合，积极提高小学生数学的学习效率。

参考文献：

[1]朱炜.如何提高小学数学课堂听课效率[J].教育科研论坛，2010（7）.

[2]张梅.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].数字化用户，2013，19（35）.

编辑 张珍珍