小学美术课堂教学常规实施与思考

孙碧茜

摘 要：小学时期是学生课堂教学行为习惯养成的最佳时期，古人云“冰冻三尺，非一日之寒”，可见差的行为习惯会影响学生的学习效率，从而影响到教学质量、学习质量。美术课堂常规是否有正常的、稳定的秩序；学生是否带齐工具是直接影响和制约教学质量的。

关键词：教学常规；学具准备；积分制；生动

刚开始工作时，经常在课堂上听到学生报告：“老师，我的绘画笔没有带。”“老师，我的水彩笔没有水了。”“老师，他拿我的水彩笔。”等一系列的话语，一开始我很苦恼，怎么做才可以解决这个问题。

反思学生课堂上的话语，可以发现是学具准备不到位。所谓“工欲善其事，必先利其器”，作为多技能、多技巧的美术课，课前的准备尤为重要，这常常是美术课成败的关键。美术课学具准备不到位，课堂纪律不能得到保障，会导致课堂教学质量逐渐下降，因此美术课攻破学具准备问题刻不容缓！美术用具准备到位，课上学生就能在教师的指导下，专心听讲，认真练习，加上多种材料、多种技法的尝试，学生有了兴趣，就没有时间去随意交流，教学可以顺利进行，课堂常规才能得到更好地实施。通过师生融洽的双边活动配合，教学目标也就轻易达到了。

开学前三周，我会提前熟知教材，对每课进行简单作业设计，反复推敲并整理学生每节课上所需要的材料，然后把整理好的材料，给经验经验丰富的老教师审核，通过他们的细心指导，并多次修改、完善，最终定稿。最后我会把这学期学具要求通过问学软件发送给家长，毕竟有些材料需要网购，需给家长充分的时间准备。

开学当天，我把课本给学生，让他们提前熟知教材。我把每节课划分课型，最后针对“设计·应用”“综合·探索”两个课型进行讨论。在课前，我会做好这些课的学习单，学生在讨论中，不断产生新的想法，由每组组长进行记录讨论结果并汇报交流。其他学生结合别人的想法再继续完善，而我只做简单指导，最终定下整体学期每节课需要的学具。在开学第二周，学生必须准备好一学期的材料。之后，我会根据每小组的学习单，在上课前一天发信息通知家长提醒孩子准备好上课材料，通过这方法，学具准备不到位的问题得到改善。

当然不乏有一些孩子对家长太过依赖，主要是自理能力太差，这个问题必须突破，所以针对学生自理能力的培养，我对孩子进行思想教育。我给他们营造一种氛围，告诉他们：“你们都是一个小超人，体内蕴含很大的能力，要想启动这能力，你就得不断做任务。”孩子一听都很感兴趣，追问要完成什么任务，“当然是自己整理学具带好书本、作业。”毕竟他们还是有童心的，所以都跃跃欲试，经过一段时间的磨炼，学具不带的现象逐渐消失。

美术课上存在另一个问题：上课总有学生请求去后柜拿材料，其实也是课堂常规没有贯彻到位。这种情况存在于每天上、下午大课间，学生活动归来时间不定，课前准备时间特别紧。所以我和学生约定大课间前就把学具准备好，之后现象得以改善。另外，我和学生共同制定课前十分钟分配表：前7分钟喝水，做其他事，剩下三分钟必须准备好学具。经过一段时间的管理终于攻破了这一难题。

随着学生自我意识加强，童心减弱，闯关游戏对他们没有太大作用，然而他们更看中分数、等第。所以“分数制”会能让他们更积极配合工作，我觉得采用“积分制”带动着课堂公约的实施。由学生自己制定课堂公约，每一条公约的确立，就必须一半以上的学生通过。至于敏感话题“扣分”，需要公事公办的督察员来操办，督察员的选定，也由学生投票推举，在实施过程中，督查者要及时记录学生工具准备情况。当然，“只扣不加”是不行的，学生会产生倦怠，所以有必要加上加分制和礼品兑换制。

我们学校学期末都会有苹果奖章礼品兑换，我抓住他们竞争的心理告诉他们我有苹果奖章，表现好就能得到。毕竟最后能兑换到学校特有的礼品，激发了他们的斗志。他们喜欢每节课下课跑到办公室问我：“老师我表现好不好，进步了吗？”“可以给我苹果奖章吗？”他们积极向上的态度，让我决定当积分兑换送出去，之后，一个个野心勃勃地盯着苹果奖章奋斗着。当然除了苹果奖章，我还会有其他奖品，比如：作业抵用券、免打扫卫生券、学具忘带免责券、绘画材料兑换券。然而，我也不会那么轻易地让他们得到，具有挑戰的、努力得到的礼品才会看中、珍惜，所以我适当给他们加大了难度：（1）每节课只选5个表现最好的学生进行加分。（2）自控力不强的学生，如果创作时保证十分钟不说话，进行加分。（3）保证课上出色完成作业的前10就加分，有进步的前5名加分……

“积分制”的实施需要根据每个学生情况、每个班级情况去制定。因为每一个孩子都有一个向上的心，作为老师的我得抓住其心理，好好地帮助他们进步。有人说：“课堂作业也属于课堂常规教学中一个环节吗？”当然啦！检验美术课堂常规实施效果，最好的方法就是学生作业的呈现。学生作业形式的多样化，可折射出他们是真正积极参与到了课堂中，全身心投入到了作业的设计中，这也说明课堂常规不错，学习质量、效率也有了保障。

如果要提高教学质量和水平，就得靠一节节的课堂教学来实现。资历尚浅的我，想要在教师成长的道路上走得更扎实，就必须从课堂常规方面抓起，对于教学常规的落实，我得不停地借鉴、摸索、实践、完善，更好地投身到美术教学中去，帮助更多的学生！

参考文献：

[1]王晓春.今天怎样做教师：点评100个教育案例（中学）[M].华东师大学出版社，2005.

[2]张俊峰.暖教育的姿态[M].华东师范大学出版社，2015.

[3]郑金洲.课堂教学的50个细节[M].福建教育出版社，2012.

编辑 鲁翠红