小学美术课堂案例实录以及教学反思

陈顺娇

摘 要：美术是一门锻炼学生手、脑协调运作的课程，美术教育的开展有利于培养学生的艺术品味，陶冶学生的情操。但近年来的美术课堂出现一些问题，使学生成为学习被动的接受者，并打击学生学习美术的兴趣。随著新课程改革的开展，要求教师要创新美术教学方法，从而构建美术高效课堂。

关键词：小学美术；教学方法；教学反思

在新课程改革的大背景下，一些教育专家日益强调学生在教学过程中的主体地位。这和传统的美术课堂教学方法相违背，在传统美术教学中，教师容易忽视所教学生的特性，比如，低年级学生由于心智还未成熟且认知水平较低，所以在课堂中容易走神且极容易对事物失去兴趣，一味地让学生进行临摹或是以一种教师画什么学生画什么的教学方法进行美术教育，这样做的后果使学生在学习美术的过程中，逐渐失去对美术学习的兴趣，成为学习过程中消极被动的接受者。本文将结合三例创新美术课堂案例，来反思近些年来的美术教学。

一、创新美术教学方法的课堂实例

1.创设具体情境，激发学生的学习兴趣

在小学美术教学中，由于学生认知能力和心智还未成熟，所以在上课过程中容易出现注意力不集中，如果再加上教师在课堂上教学方法不当，可能会造成学生对这门课失去学习兴趣。所以教师在教学过程中应该及时创新教学方法，以此来吸引学生的学习兴趣。而创设具体情境就是教师创新教学方法的一种，这种教学方法有助于学生在轻松愉悦的教学氛围中快速融入课堂，激发学生的学习兴趣，从而促使高效课堂的创建。

例如，在学习小学美术三年级下册（浙美版）第三课《巧折巧剪》时，教师可利用创设具体情境这一教学方法，具体做法是教师在课前准备一些剪纸粘贴在教师窗户上，以此吸引学生的注意力。粘贴剪纸的内容最好是学生平时所熟知的东西，如猫、狗、兔子等形象，这样可以增加学生的熟悉感，以此激起学生的学习兴趣。创设具体情境这种教学方式，可以快速使学生进入学习状态，激起学生的学习兴趣，从而提高小学美术课堂的教学效率。

2.小组合作学习，激起学生的学习动力

在近些年来，小组合作学习这种教学方法逐渐被教师所认可，并引入教学中，这是因为小组合作学习的教学方法解决了教师少学生多、师生在课堂教学中无交流的问题，即解决了学生参与和资源分配不均的问题。但由于教师没有在课堂中合理利用这种教学方法，使它没有实质性效果。小组合作学习有利于培养学生的合作精神，探究质疑和自主学习能力，使学生在不知不觉中融入课堂教学中，从而促使高效课堂的创建。

例如，在学习小学美术四年级上册（浙美版）《水资源》时，该课开展的意义是让学生了解水资源，并通过美术的形式保护水资源。学习这节课时，教师可利用小组合作学习的教学方法，把全班学生分为4人小组，让小组成员讨论家乡河流情况，并总结保护水资源的方法和怎样用美术的方法进行水资源保护。利用小组合作学习的这种教学方法，充分调动每位学生参与课堂讨论的积极性，从而促使学生进行有效学习。

3.进行课堂游戏，激发学生的学习兴趣

在小学美术教学中，教师教授的群体是带有幼儿特性的学生，这些学生的特点是天真、心智未成熟等。实验表明，教学方法只有结合学生的特点，才能使学生进行有效学习。所以针对小学美术教学，教师应该寓教于乐，让学生在快乐轻松的氛围中进入学习状态。游戏教学的方式正好符合这一年龄段学生的特性，而且在课堂上进行游戏教学，有利于学生在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，促使高效课堂的构建。

例如，在学习小学美术六年级上册《戏曲人物》时，由于本课的任务是使学生知道关于戏曲方面的知识，并通过美术的形式刻画戏曲人物。在这节课的教学中，教师可以利用课堂游戏的方法增强学生对戏曲的理解。游戏分两轮进行，首先把全班分为2个小组，然后利用多媒体设备放戏曲人物图片，以竞猜的形式进行抢答，5分为原始分，回答对加1分，回答错减1分。然后进行第二轮比赛，两组选取部分成员在黑板上按照提示进行描画，全部描完后教师进行点评，以此增强学生对戏曲知识的印象。经过两轮游戏，使学生能够在不知不觉中融入学习氛围内，激起学生学习美术的动力。

二、从教学实例中反思现有教学方法

在上面举了三例创新教学方法的课堂实例，并在每个实例前做了详细解释。从上面的实例和现在小学美术课堂存在的问题来看，现有的教学方法确实存在一些问题，如教师忽略学生的特性、教学过程过于枯燥无味，以至于让学生失去学习兴趣等。所以亟须教师进行教学方法的创新，但要注意的是创新教学方法不能一味只重视创新，而要结合学生的特点进行创新。

总之，美术教育在学习中是很重要的，它的存在有利于培养学生的艺术欣赏水平，陶冶学生的情操，保障学生的心理平衡，开拓学生的思维。所以，教师应该根据新课程改革的要求和学生自身的特点，不断创新教学方法，促使高效课堂的构建。

参考文献：

[1]那顺德力格尔.新课改下小学美术课堂教学反思[J].软件（电子版），2013（7）：272.

[2]陈路芳.浅谈小学美术教学反思[J].小作家选刊（教学交流旬刊），2012（2）：56.